小班奥尔夫音乐教案五篇

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#教案# 导语奥尔夫音乐教育体系是当今世界最、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。以下是 无 为大家整理的内容，欢迎阅读参考。

篇一小班奥尔夫音乐教案：乘白云荡秋千

　活动目标

　1、感知AB两段不同的音乐，感应AB曲式。

　2、尝试乐器演奏，学会正确的演奏方式。

　活动准备

　1、道具准备：彩色沙巾若干、手摇铃人手一个、配套音乐和挂图。

　2、情感经验准备：有观察云的经验。

　活动过程

　一、故事导入。

　教师播放音乐，同时讲诉白云在天上一会一个样，一会儿变成什么，一会儿变成什么和白云乘着风在天上飘动的故事，让幼儿感知音乐。

　二、音乐律动。

　1、个别体验：

　A、教师带着幼儿坐下或跳跃，空手抓白云的动作。

　B、跟着音乐，前后、左右摇摆。

　2、两人一组牵手。

　在听到A段音乐是请幼儿到处逍遥的走动，当听到B段音乐的时候就请幼儿面对面或背靠背坐着，左右摇晃

　三、造型游戏，感知音乐。

　配合音乐，教师做大象云的造型，在A段音乐时伸出长长的鼻子或大大的耳朵到处走;B段音乐时用鼻子或耳朵左右摇摆。

　四、利用乐器感知音乐。

　1、教师介绍乐器，并激发多种演奏方式的创编。

　2、A段敲奏手摇铃，B段摇奏手摇铃，原地摇晃。

篇二小班奥尔夫音乐教案：小茶壶

　活动目标：

　1、学习歌曲《小茶壶》，尝试用动作表现不同茶壶的造型，发挥想象力和创造力。

　2、通过茶杯和小茶壶的角色扮演，享受同伴交流带来的快乐。

　3、进一步熟悉歌曲的旋律，表现歌曲风趣、活泼的情趣。

　活动准备：

　1、各种形状的茶壶，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一个大茶壶可以挂在幼儿身上表演。

　2、提前引导幼儿了解天气热了，我们要多喝凉温的水，不喝冰镇饮料，这样才会对身体有益。

　活动过程：

　导入：出示茶壶，激发兴趣。

　1、师：哇，小朋友们今天天气真好，森林里的小动物邀请我们一起去参加森林音乐会呢，请小朋友们带上自己的小乐器和赵老师一起出发吧。

　（跟随《森林音乐会》2/4的乐曲表演演奏各种乐器的动作，由幼儿自己设计动作，老师和集体模仿.）

　2、哎呀，天气好热，演奏完音乐会口好渴啊，我们喝点茶水吧！（老师出示提前晾好的茶水，用茶壶为幼儿一一倒上，同时幼儿会观察到茶壶）

　3、师：小朋友们，老师刚才用什么为大家倒的茶水啊？“茶壶”。对啦，小朋友你们知道吗，老师这里还有各种各样的茶壶呢，它们都是小茶壶的好伙伴，请小朋友们认真看一看，茶壶身上都有什么？（幼儿自由发言：把手、壶嘴、有的上的茶壶还冒着小蒸汽）

　4、小朋友说的好极了，你们看，茶水倒好了，我们一起喝茶吧。“咕噜咕噜好喝耶”，看赵老师是怎样喝的？你也学着我的声音喝下试试，（注意发出两声）喝完茶水好舒服，感觉都没有那么热了呢。

　学习歌曲，模仿小茶壶的动作，激发幼儿表演兴趣

　5、小朋友们这么喜欢小茶壶，也喜欢喝茶水，那么老师就教大家一首歌，名字就叫《小茶壶》。请小朋友们竖起小耳朵听一听，歌曲中的小茶壶是什么样子的？

　6、老师用较慢的速度示范唱一遍，提问：茶壶长的什么样子？从茶壶中冒出什么？谁能学一学声音？不要烫到哪里？（圆又胖，冒出小蒸汽，不要烫了嘴）

　7、请幼儿上前用身体摆出各种茶壶造型，并说出自己表演茶壶的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼儿做出各种形状，尽量不重复）

　8、播放歌曲《小茶壶》，我们来和小茶壶一起开心地唱歌吧。（老师带动幼儿一起演唱、模仿茶壶动作）熟悉几遍后，请一名小朋友扮演茶壶，另外几名幼儿扮演茶杯，茶壶为茶杯倒水，要求动作形象、夸张。

　情景表演，体验同伴合作表演的乐趣

　9、师：茶壶王国里要举行舞会你们想去吗？但是茶壶国王说，只有茶壶才能参加，所以我们要先变成茶壶才能去，现在赵老师开始念魔咒，然后请你变成自己喜欢的茶壶样子，好不好？（好！）（老师嘴中念念有词说魔咒），哇！变出这么多小茶壶，请你讲一讲，你是一个什么样子的茶壶。

　10、茶壶王国的舞会就要开始了，（请一名幼儿挂好大茶壶的挂饰扮演茶壶国王）茶壶国王说：请每个小茶壶找一个茶杯做好朋友，一起来跳舞。我们先请女孩子做小茶杯，男孩子做茶壶跳舞好吗？请男孩子跟我一起去找一个小茶杯舞伴，我找到了，你呢？

　11、师：现在我要请女孩子做茶壶，男孩子做茶杯，请小茶壶去找到自己的小茶杯，我们一边唱歌一边做游戏，唱到咕噜咕噜冒出小蒸汽时，我们就给小茶杯倒些水。

　结束

　师：今天我们的茶壶舞会结束了，我们的小茶壶你们玩得开心吗？大家喝了解渴好喝的茶水，我们的身体变得更舒服了。下次我们可以邀请更多的好朋友来参加茶壶国王的舞会，和更多的朋友一起玩这个游戏好不好？也希望以后小朋友们要多喝凉温的白水或茶水哦。

篇三小班奥尔夫音乐教案：狐狸和猎人

　活动目标

　1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

　2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

　3、激发幼儿热爱动物的情感。

　活动准备乐曲、玩具手枪。

　活动过程

　（一）律动《合拢放开》

　（为欣赏音乐做如下准备：

　1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

　2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。）

　（二）欣赏音乐，自由表现音乐。

　（老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。）

　师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了？

　1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

　（1）听一遍：谁来了？小朋友知道猎人会干什么吗？谁来学学小猎人。

　（2）猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪？（不同方位）

　（3）听音乐学做猎人。

　2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

　（1）如果你是小狐狸，会怎样跑？

　（2）用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

　3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

　4、分角色扮演

　（1）老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

　（2）请个别幼儿做猎人。

　5、创编活动

　（音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。）

　（1）除了小狐狸，森林里还会有什么动物？（创编动作）

　（2）猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。（创编造型）

　6、完整欣赏并表现音乐。

　（三）谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧！

篇四小班奥尔夫音乐教案：三个好朋友

　活动目标：

　1．了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。

　2．引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

　3．在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

　活动准备：

　挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

　各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

　活动过程：

　一、故事引导

　师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢？

　出示挂图，引导幼儿观察图画。

　师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。

　二、肢体游戏

　1、点名游戏

　师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？

　教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

　师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）

　2、肢体意识游戏

　师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

　肩：耸肩、揉肩、摆肩······

　手：挥手、波浪手、推手······

　脚：跳、跺脚、点地······

　3、打招呼游戏

　师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

　教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

　三、动物扮演

　1、介绍动物

　逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。

　师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？

　2、角色扮演

　依次出示各种动物，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

　发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

篇五小班奥尔夫音乐教案：咿呀咿呀唷

　活动目标：

　1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。

　2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。

　活动准备：

　挂图、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡

　活动过程：

　一、故事引导

　出示挂图，教师讲述故事引导幼儿观察图画。

　师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。

　二、感应特定节奏

　1、肢体律动

　师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧！

　播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。

　动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。

　第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。

　2、道具游戏

　（1）呼啦圈

　师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢？原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。

　教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。

　播放音乐，分组游戏。

　师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。

　播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。

　（2）彩色飘带

　师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧！这是什么？嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦！让我们一起来帮小动物们吧！

　播放CD，幼儿听音乐锯木头。

关于幼儿园学期工作计划汇总五篇

　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真思考计划该如何写了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我整理的幼儿园学期工作计划5篇，欢迎大家分享。

幼儿园学期工作计划 篇1

　幼儿园保健工作计划篇一班级基本情况分析：这学期草莓班100个孩子，其中100个孩子在小班生活半年，其他孩子都是大一新生。所以这学期的主要教育任务是引导孩子尽快适应幼儿园生活，熟悉日常活动，帮助孩子提高自助能力，基本上能自己吃饭、洗手、上厕所、睡觉，培养孩子的自信心和自尊心，让孩子感受到成功的快乐。

　 教育要求：

　 物理显影

　1、引导孩子知道自己五官和身体部位的名称，了解它们的用途，知道如何保护自己的身体，掌握一些自我保护的基本方法。

　2、引导孩子喜欢参加晨间活动和户外活动，灵活学习一些玩具的基本玩法，初步感受到体育活动的乐趣。

　 认知发展

　1、引导孩子认识自己的班级，认识老师，认识班里的孩子，知道自己是和谐幼儿园的孩子。

　2、引导孩子知道柜子、茶杯、毛巾架等物品的标记，知道一人有一物，不能随便用别人的东西。

　3、引导孩子掌握一些基本的日常活动，用心搬小椅子，安静地听故事。

　 社会发展

　1、引导孩子熟悉草莓班，愿意和老师亲近，主动和老师谈任何要求，喜欢和孩子一起活动，交一两个知心朋友。

　2、引导孩子主动问候保健医生，守护叔叔和其他班级的老师，培养乐观开朗的性格。

　针对以下情况的措施：

　 教育和教学：

　(1)以生活、游戏、融合的形式开展各种教育教学活动，帮助孩子尽快适应幼儿园集体生活，缓解孩子因与家人分离而产生的心理焦虑。

　(2)开展丰富多彩的户外活动，带领孩子乘坐小火车、滑梯、秋千等。让孩子喜欢上幼儿园。

　(3)通过参观和欣赏中大班孩子的活动，让孩子逐渐了解一些活动的套路，对各种活动产生浓厚的兴趣。

　 护理和保健：

　(1)清洁整理各种活动场所的卫生工作，为孩子创造一个温暖舒适的活动环境。

　(2)通过保健医生的讲解，听生活故事，让孩子养成自觉接受晨检的好习惯，不带小物品进入公园。

　(3)秋冬季节勤晒被子，提高孩子免疫力。

　 父母的工作：

　(1)让家长全面了解本学期的教学内容，积极配合幼儿园做好幼儿衔接工作。

　(2)与家长建立多层桥梁，做好幼儿园与家长的沟通。通过家庭宣传栏和家庭沟通卡，和家长一起做好宣传学习工作，让家长了解一些符合时代的教育理念。

　(3)通过家长会，选择家长委员会，带动家长对我们的教育活动和集体活动提出建议，积极及时带动其他家长参与活动，形成良好的家庭联系氛围。健康领域：

　1、能愉快的上幼儿园，了解和熟悉幼儿园生活。

　2、不要害怕健康检查和各种健康接种。

　3、引导孩子学会直立行走，一个一个走，听信号走一圈。

　4、对体育活动感兴趣，可以参加锻炼、游戏等体育活动。

　 社交领域：

　1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

　2、认识幼儿园的人和同伴，了解幼儿园的环境。

　3、认识自己，感受周围大人的关心和爱护，爱父母，爱老师，爱家，爱幼儿园。

　4、享受与同龄人分享。

　 语言域：

　1、引导孩子注意倾听他人，了解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

　2、能够理解成年人和同伴的话

　1、引导孩子喜欢观察常见的事物和现象，并对其感兴趣。

　2、在活动中，鼓励儿童利用各种感官感知和探索活动，引导儿童理解感官的作用。

　 艺术领域：

　1、引导孩子在唱歌时学会听前奏，逐渐对歌曲的开头和结尾做出正确的反应。

　2、支持和鼓励孩子参与艺术活动，引导孩子感受造型简单、色彩鲜艳的艺术作品。

　(1)教育和保护工作

　1、营造布局合理的新班级环境，适合孩子进行分区、集中、游戏等活动，在小班内设置适合孩子年龄特点的玩偶屋、建筑区、作业区，吸引孩子参与活动，喜欢上幼儿园。

　2、教师制定班级和主题活动实施计划及周、日活动计划；

　3、老师和护士一起讨论合作和分工，逐渐培养孩子吃好、午睡好、洗漱好的作息规律。

　4、学习新的早操，充分利用场地和运动器材开展体育活动和比赛。

　5、开展“快乐上幼儿园”等丰富的主题活动，鼓励孩子乐于上幼儿园，在活动中与同龄人熟悉，观察日常活动。

　6、带领孩子观看中大班的孩子做早操，激发孩子参与体育活动的兴趣。

　(2)父母的工作

　1、召开学期家长会，向家长介绍这学期的工作重点和孩子的发展目标。

　2、拟定一份关于新生入园情况的问卷，对家长进行问卷调查。

　3、在学期开始时，帮助孩子准备学习工具，以便他们更好地参与学习。

　4、运输过程中的谈话等。了解每个孩子的兴趣爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班级活动。

　5、创建一个“共同育苗”的家庭专栏，让父母了解孩子在花园里的活动和一些育儿方法。

　(3)教学和研究工作

　1、制定学期班级工作计划。

　2、研究制定项目计划。

　3、制定班级主题活动的内容，制定周计划和日计划。

　4、参加集体备课活动。

　班里的孩子大多情绪稳定，乐于上幼儿园，并且很快就参与到幼儿园的活动中，结识了同龄人和老师。特别是几个能力出众的孩子，两个星期就能认识班里的孩子。由于班里大部分孩子在幼儿园送午餐，96%的孩子使用勺子，但没有养成良好的饮食习惯，需要一段时间的家来配合教育过程。在开展活动的过程中，发现这个班的家长配合老师的意识较低，收集东西的速度较慢，需要在以后的工作中与家长认真沟通，争取家长的支持和帮助，这个班的孩子自制力较弱，需要逐步养成规律的培养。

幼儿园学期工作计划 篇2

　一指导思想

　深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。

　二、工作目标

　1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。

　2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。

　3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

　三、具体内容及措施

　（一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长

　以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

　1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

　随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。

　学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

　学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

　2、反思总结，创造性实施课程

　以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。

　在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。共3页，当前第1页123幼儿园学期教科研工作计划

　拟：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。

　拟：对每一个主题进行打包整理。

　拟：进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。

　2、深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。

　能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。根据新《纲要》精神，促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的`生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。

　教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。

　拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动

　3、依托现代教育设备，开展现代教育。

　本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校园网络。我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备，提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。

　三、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

　培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标。本学期将有以下措施：

　1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。

　2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。

　3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。

　4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动；每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。共3页，当前第2页123幼儿园学期教科研工作计划

　本学期主要工作安排

　二月份：完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接

　三月份：春游园内生成性主题活动展示

　四月份：对片展示半日活动语言区幼儿活动展示

　五月份：青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动

　六月份：庆“六一”主题活动

　七月份：幼儿毕业典礼、各项总结整理工作

　共3页，当前第3页123

幼儿园学期工作计划 篇3

　 一、主要工作

　⒈准备近三年的教育统计资料备查。

　⒉研讨审核各年级开展家长半日活动的方案、邀请函等。

　⒊提醒部分教师做好准备，参加中心“翔凤杯”评优活动。

　⒋共同商讨：第七个学前教育宣传月的活动内容。

　⒌配合工会，进行《安全应急预案》、《教职工婚假、产假、护理假等的规定》的小组提案活动。

　⒍做好上周大四班由于病毒性感染呕吐停课的后续问题，向家长做好解释工作。

　 二、业务工作

　⒈周一上午幼儿早操比赛，下午班级美术区评比。

　⒉周三单周组教研活动《户外花卉区美术教学活动研讨》。

　⒊周四上午中班组进行家长半日开放活动。

　⒋户外花卉区花牌制作。

　⒌杜老师上午外出参加培训活动。

　 三、安全保育工作

　⒈配合教学做好家长半日开放活动的后勤准备工作。

　⒉重点排查所有空调的制冷情况，周六进行统一清洁、维修。

　⒊幼儿园移动大门维修轮子。

　⒋针对上周五大四班病毒性传染呕吐的情况，各班加强晨检、消毒，做好缺课幼儿的原因追踪。

幼儿园学期工作计划 篇4

　情况分析：

　（一）基本情况分析：

　逐步开展幼儿园新课题《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的前期资料搜集、整理、汇编、申报工作；推进课题《幼儿园开展渗透式艺术教育的实践研究》和《以早期阅读为载体开展幼儿品德教育的实践与研究》的成果整理、结题撰写工作；继续有计划有组织地推广已结课题《推广课题成果促进幼儿园教师的专业化成长》的优秀成果；运用集体培训、分组研究、个体学习等手段，多方面提升教师的教育教学能力，多角度提高教师课题研究水平，促进教师教学和科研相结合，理论与实践相融合。

　（二）科研情况分析：

　优势分析：

　1、科研日常管理日趋规范

　进一步补充和完善了科研管理办法、奖励办法，鼓励教师在日常课题研究中加强反思和积累，规范对教师课题的日常管理。做到了月月有组室实践，周周有班本化实践，做到了专题研究日常化，专题研究人人化，从而使研究更具体，更有针对性。

　2、科研培训和指导逐步加强

　定期开展科研培训，提升教师的科研意识和科研水平，邀请科研专家和运用幼儿园共享平台，对全体教师进行多样的科研培训，帮助教师突破发展，基本形成人人参与教科研的意识。

　3、积累了课题研究园本化成果资源

　通过定期开展各教研组专题研究和实践，逐步积累课题实践的相关成果资源，并已课程资源库的形式进行归类整理，供教师日常选用与验证，完善与修改，为积累和优化园本化课程的形成提供基础。

　弱势分析：

　1、我园年轻教师居多，科研意识不强，缺少教学经验，不少教师的教学反思能力和研究经验的归纳总结能力较弱。

　2、由于幼儿园分两部，各有一个课题，在管理、统计、培训等方面不能很好地统一结合，存在一定差异。

　3、研究氛围不是很浓厚，很多教师缺乏主动学习的能力，对于研究专题点与实践内容的准确把握不够。

　4、理论内化和转化到实践的能力有待于提高，理论和实践脱节的现象有待于进一步改善。

　二、指导思想：

　以《上海市学前教育纲要》精神为指引，结合幼儿园规划要求，聚焦课堂实践，加强课题研究，关注幼儿园课程园本化的形成，促进课程实施的有效性，以“科研促教研”为载体，立足本园特点，挖掘资源优势，营造和谐的幼儿园科研氛围，提高幼儿园科研质量。

　三、工作目标：

　（一）做好新一轮课题的申报和前期研究工作，逐步搜集整理新课题申报中需要相关资料。

　（二）推进渗透式艺术教育课题的深入研究，以点带面，以面促点，点面结合，做好本课题的结题工作。

　（三）以已结课题为抓手，做好课题成果的“再推广、再研究、在深入”工作，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研。

　（四）依据区、园科研工作指导思想，健全学校科研管理、培训机制，调动广大教师主动参与课题研究的积极性。

　四、主要内容与措施：

　任务一：做好新一轮课题《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的申报前期准备工作，对新课题需要的相关资料进行有序地搜集整理。

　措施：

　1、搜集《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》课题相关情报和概念界定，确定研究目标和研究内容。

　2、确立《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的研究步骤和研究版块，前期确立为感受与欣赏，后期为表现与创造。

　3、运用《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的美术部分目标对课题进行鉴定，研究方法培训、研究过程指导和监控，规范各教研组专题研究。

　任务二：推进开展《渗透式艺术教育内容研发与组织的实践研究》的深入研究，各教研组的专题研究加大过程性管理和研究的力度，做好本课题的结题工作。

　措施：

　1、着重在运动、生活、个别化中渗透艺术教育内容，围绕各年龄段幼儿的发展特点，每月围绕主题创设活动氛围，研发有效的内容，让幼儿在运动和生活中养成好习惯。

　2、每月大组理论、方法引领，小组实践，在过程中碰到共性问题大组开展问题解决式的实践研讨活动。

　3、整理各教研组研究的相关专题的内容、方法、策略等课题成果，汇编成册，撰写课题结题报告和成果集。

　任务三：在课题组的引领下，以已结课题研究为推手，以数学小组为实践研究团队，开展“幼儿园教师数学专业化成果再推广实践”，把课题研究进行到底，通过观摩示范、提问积累、学习理论、实践研究、反思提升这样的研究研讨过程，使教师的研究能力、教学能力也得到了一定的提高。

　措施：

　1、理论培训：主要采用集中理论学习课题成果、专家梳理、课外学习等方式，来提高教师对幼儿数数、应用题教学理念的再提升，进一步强化教师理论业务学习及其在教学实践中的应用。

　2、实践研究：围绕培训内容，采用日常课、研究课、推优课等形式，为教师提供专业成长的舞台。

　（1）每周依据主题，进行一次再实践、再研讨活动，每位数学教师开展一次实践研究课。

　（2）日常开展数学实践活动，围绕主题有目的开展，期末年级组进行推优课活动。

　任务四：继续开展科研培训，定期组织开展科研培训活动，有效提高教师科研水平，调动其参与教育科研的主动性和积极性。

　措施：

　1、加强组内成员自身学习，夯实科研指导能力

　科研组长本身积极参加各级各类科研培训，提升自身科研能力，做到以点带面，辐射全园。

　2、加强园内科研园本培训，推进科研骨干培养

　教师科研能力的提升关系到幼儿园的发展，科研组将继续组织教师安例分析、科研论文撰写培训，同时也让教师参与到课题过程化管理中，近距离感受、学习课题研究。

　措施：

　1、向教师推荐优质的课题论文、课题成果，组织教师集中活动自主学习。

　2、进行问卷调查，了解教师课题开展的困惑，有针对性地培训。

　3、推荐教师参加市区级科研骨干培训。

　五、每月工作具体安排

　二月

　1、组长制定科研计划，确定本学期课题研究内容；

　2、搜集新课题相关情报，进行背景分析和概念界定；

　3、整理、汇编各教研组前期课题专题研究成果。

　三月

　1、集体讨论科研计划，对部分内容进行修改，重新修订；

　2、整理新课题相关情报，撰写情报综述；

　3、根据各教研组整理的各专题内容、成果，撰写课题结题报告；

　4、开展数学沙龙组实践活动；

　5、开展科研组科研理论集体培训活动。

　四月

　1、修改课题结题报告，汇编课题成果，整理成册；

　2、撰写新课题申请书，邀请专家共同讨论；

　3、各教研组确立新课题研究专题，逐步开展课题活动；

　4、开展数学沙龙组实践活动；

　5、开展科研组科研理论集体培训活动。

　五月

　1、提交课题结题报告至科研管理平台，文本交至区科研部审批；

　2、提交新课题申请书至科研管理平台，文本交至区科研部审批；

　3、开展课题活动，反馈课题开展情况，调整研究。

　4、开展数学沙龙组实践活动；

　5、开展科研组科研理论集体培训活动。

　六月

　1、各教研组根据研究专题，逐步开展课题活动，汇总专题研究成果；

　2、开展数学沙龙组活动，并总结整理本学期沙龙组活动方案、教具、学具、课件等；

　3、撰写本学期科研组总结，开展交流活动。

　本计划依据实际做相应调整。

幼儿园学期工作计划 篇5

　了解明显的中国地域风貌，知道中国地大物博，东西南北变化差异很大，了解典型的少数民族及其风土人情。

　不要随意离开教室，不能远离教师的视线。

　能整理自己的抽屉，及时处理垃圾，把作品带回家，养成良好的习惯。

　目标：

　1.尝试了解区域的分布，乐意参与区域活动。

　2.初步感受大班区域活动的乐趣。

　目标：锻炼手臂力量。

　目标：体验轮流、交换的无限快乐。

　目标：感受大型玩具的乐趣，注意安全。

　目标：了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场；学讲故事，萌发热爱祖国的情感。

　目标：感受歌曲《大中国》的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱；理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。

　目标：感受京剧脸谱中由五官的对称、夸张与变形以及大胆的色彩装饰所构建的美。

　目标：了解中国地图明显的轮廓特征，在地球仪上能找到中国的位置；感受祖国真大，地域辽阔。

　目标：能大胆、自信地表现自我。

　目标：探索轮胎的一物多玩。

　目标：练习单手拍皮球的方法。

　目标：能有序排队活动，注意安全。

　目标：

　1.创设主题墙“我的祖国叫中国”。

　2.投放“孔明锁”于科学嘉年华。

　3.继续布置饰品空间，投放DIY制作的材料。

　4.在家和孩子一起翻阅有关“中国”的画刊，了解祖国的美好山河，感受我是中国人的自豪感。

　5.家中有地球仪、世界地图、中国地图的家长，可提供周一带到幼儿园里为主题活动所用。

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