幼儿园大班孩子美术掌握哪些知识

网上有关“幼儿园大班孩子美术掌握哪些知识”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班孩子美术掌握哪些知识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

既然孩子性格文静，爱干净、漂亮，那么给孩子报名参加绘画培优班无疑是最佳选择。那么，呢？ 一、认识基本线条 家长指导孩子绘画，应该让孩子认识基本的线条，比如：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、短线、长线、虚线、细线、粗线等，让孩子知道：线条是由点连续而成的，点连续成线条，线条再构成图形。家长可以示范讲解，然后让孩子临摹线条、独自练习绘画线条，必要时进行指导纠偏。 二、认识基本形状 家长在指导孩子认识、学会画基本线条之后，可以教育孩子认识基本形状，比如：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、梯形、平行四边形、菱形、五角星等，让孩子知道：学会了这几种基本形状，就可以拼成各种各样的图形了。家长可以示范讲解，然后让孩子临摹形状、独自练习绘画基本形状，必要时进行指导纠偏。 三、认识基本颜色 家长在指导孩子认识、绘画基本形状之后，可以教育孩子认识基本颜色，比如：红色、橙色、**、绿色、青色、蓝色、紫色，然后告诉孩子：用单色加白色或黑色可以调成深浅层次不同的渐变色，红色与**混合可以调成橙色，用**与蓝色混合可以调成绿色等，然后让孩子自己尝试操作，发现各种颜色之间的关系，知道用基本色可以调成各种不同的颜色。 四、掌握定位知识 要想绘画，还必须先学会定位，知道从何处下笔，把绘画的内容安排在什么位置最合适。欢迎点击阅读《如何指导幼儿定位画面布局》，相信能够帮助您！ 五、掌握构图知识 当孩子掌握了线条、形状、颜色与定位之后，就可以开始学绘画了。要教孩子学会构图，必须先教孩子学会观察，了解自己绘画的景物是什么形状的，是什么颜色的，摆放在什么位置最合适。欢迎点击阅读《幼儿绘画有哪些基本构图步骤》，相信您会感兴趣！ 只要孩子适合绘画，家长又教会孩子掌握了绘画的基础知识与基本技巧，就一定能培养出小画家来。

大班美术小树林教案

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的画动物大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

画动物大班教案1

　 活动目标：

　1、通过欣赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。

　2、尝试依据石头的造型特点进行动物画的想像，并结合多种材料进行绘制，体验想像的乐趣。

　 活动准备：

　各种形状的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例

　 活动过程：

　一 通过观察范例初步了解石头画的特点

　1、出示范例一小狗

　师：今天王老师带来了一些我很喜欢的画，请你们一起来欣赏。

　教师出示一副小狗画像

　教师提问一：你们知道这是谁画的吗?

　教师提问二：你们发现这是画在什么材料上的吗?(引导幼儿观察作画材料。)

　重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢?

　(重点引导：引导幼儿结合自身已有经验进行回答。)

　教师提问三：为什么王老师会把画画在石头上呢?(用阐述故事的形式将作画过程和想像进行解析。)

　师：这块石头的每个地方都利用到了，而且这幅画最巧妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。

　2、出示范例二兔子

　师：接下来，请你们欣赏我的第二幅石头画作品。(教师出示范例二兔子)

　教师出示石头背面请幼儿猜一猜这是什么小动物?

　教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物?为什么?

　重点提问一：这块石头上画了什么?像不像?为什么?

　重点指导：引导幼儿观察画面，根据石头的形状并结合小狗的经验进行回答。

　师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的一部分。我觉得这幅画最巧妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。

　3、出示范例三狐狸

　出示石头背面请幼儿猜一猜是什么动物

　重点提问一：我在这块石头上又画了什么?像不像?为什么?

　重点提问二：狐狸的耳朵在哪里?嘴巴又在哪里呢?

　重点提问二：我这幅画所用的材料与刚才的两幅有什么不同?

　重点指导：引导幼儿通过观察对“狐狸”进行形状和绘画材料上的分析。

　师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。

　小结：原来石头上也能画画，我们可以根据不同形状的石头画上不同的动物。

　二 根据形状各异的石头进行想象并自主绘画

　重点提问：今天我还收集来了一些有趣的石头，让我们一起来看看他们像什么形状?可以在上面画上什么动物。

　(教师逐一出示各种形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象)

　重点指导：引导幼儿发挥想象力，发表自己的观点。

　小结：原来每块石头只要仔细看一看，想一想，我相信你们也一定能把它们变成动物画。

　三 幼儿绘制石头动物画

　教师介绍材料。

　重点指导制作过程：

　1、挑选好一块自己喜欢的石头后用记号笔画上轮廓。

　2、用油画棒涂上颜色。

　3、如果觉得还不够象可以使用一些材料进行装饰。

　幼儿自由绘制，教师巡回指导。

　重点指导：引导幼儿根据石头的'形状特点进行作画，并鼓励他们利用材料进行制作。

　三 互相交流各自的作品

　1、将幼儿的作品陈列在前面。

　(教师提醒幼儿脏手捏成拳。)

　2、猜一猜：画的是什么小动物?你的作品最巧妙的地方在哪里?

　小结：原来石头可以变成那么多有趣的小动物，下次让我们一起来变变看别的东西。

画动物大班教案2

　 教材简析：

　我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。

　 活动预设：

　1、鼓励孩子根据色块进行想象，大胆画 出自己喜欢的动物。

　2、培养孩子想象力和创造力，提高作画能力。

　3、体验与同伴共同进行创作的乐趣。

　 活动重点、难点：

　让幼儿根据色块在白布上大胆地进行创作，画 出自己喜欢的小动物。

　 设计理念：

　《纲要》和《指南》在艺术领域的教育要求中倡导教师指导幼儿利用身边的物品创作美丽的图画，体验创造的乐趣；在幼儿园美术教育活动中，有趣的工具材料是吸引幼儿主动参与活动的重要因素之一。玩是幼儿的天性，爱动是幼儿的特点。在这个活动中，小朋友自始至终在游戏情境中学习，每个孩子都是那么投入。这里我将绘画工具从水彩笔变鞋套、水粉，画纸变成大白布，打破了常规教学模式，把绘画学习变成最喜爱的游戏。

　 设计思路：

　生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。课程可以追随幼儿的生活和经验。凡是幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应及时地纳入到课程和活动中来。在这样的活动中，幼儿的经验受到了真正的重视，幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起。

　 教学过程：

　1、情境导入：参加森林舞会，请孩子们跳舞。

　（1）邀请小朋友在舞池中跳舞（大白布）

　（2）老师脚蘸颜料，在舞池中跳舞，踩出不同的脚印。

　（3）幼儿选择自己喜欢的颜料在舞池中跟着音乐跳舞。

　（我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。发散孩子们的思维。）

　2、出示，引起幼儿对动物的回忆。

　（1）小朋友们跳舞跳得非常好，动物朋友也来了，看看谁来了？

　（2）出示小鱼，请孩子猜测动物。（谁来了？从哪看出来？）以此类推，分别出示：小猪、长颈鹿、大象、乌龟、老虎、兔子等小动物。

　(出示动物身体中最有特点的部位，让幼儿猜猜动物，加深孩子对动物的印象)

　3、引导孩子观察，大胆想象，找出并画 出自己最喜欢的动物。

　（1）教师引导孩子从不同方向观察想象。

　引导幼儿观察刚刚踩出的花布，在里面找 出自己最喜欢的动物，并说一说。

　（2）教师示范作画。介绍作画方法。

　教师找 出自己喜欢的动物，并用黑白颜料将小动物画出。

　（3）幼儿作画。

　幼儿自己动手操作，教师指导。

　（引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，从单一封闭到开放自由，打破传统的老师教幼儿画的习惯，与主题教育活动的内容紧密结合，特别是要与幼儿自身的生活游戏紧密结合。让孩子大胆想象并画 出自己的所思、所想，表现自己独特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。）

　4、展示孩子作品，进行欣赏、点评。

　让孩子说说自己和别人的作品。发现哪些小动物？

画动物大班教案3

　 一、活动目标：

　1．能大胆尝试浆糊印画的方法，体验作画的乐趣。

　2．让幼儿自己探索发现新方法，培养其想象力与创造力。

　3．通过参与相互间的欣赏交流，使幼儿勇于表达自己的想法，提高口语表达能力。

　 二、活动准备：

　1．幼儿操作材料四人一份：三原色浆糊一份，刷子四把，毛巾一块，白纸四张，废旧水彩笔四把，废旧物品制作的勺子三把。

　2．教师与幼儿相同材料一份，另加展示板3张。

　3．幼儿已有想象画《一头奇怪的动物》的绘画经验。

　 三、活动过程：

　（一）引出课题

　1．今天我给小朋友们带来了一个好吃的！（出示三明治）谁知道它是怎么做的？（幼儿回答步骤）

　2．看我把做三明治的果酱都带来了。（出示调好色的浆糊）

　3．我还能用制作三明治的方法和这些果酱来画画呢。

　（二）教师示范讲解绘画步骤

　1．出示绘画工具：刷子和两张白纸。

　2．在一张纸上刷上浆糊，重点的词：蘸果酱、手用劲、走直线、刷得薄刷得匀、涂满。

　3．用废旧水彩笔在浆糊上刮画。

　4．将另一张白纸覆盖在画上印画。

　（三）启发引导，幼儿作画

　1．出示幼儿作品《一头奇怪的动物》展板，欣赏并发现问题。师：想一想你们的怪兽变成三明治画会是什么样子？

　2．幼儿操作，教师指导幼儿更合理地刷色、刮画。

　（四）幼儿之间相互欣赏与评价作品

画动物大班教案4

　 活动目标

　1、听各种动物的叫声并模仿。

　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

　活动准备 各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　 活动过程

　[导入]

　1、 听各种动物的叫声并模仿。

　① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

　-这个叫声是什么动物的声音呢？

　-这个是可怕的狮子的声音。

　-我们来模仿一下这些声音怎么样？

　-狮子是怎样叫的呢？ 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。

　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样？

　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样？

　 [展开]

　1、一边看活动纸一边讨论。

　① 说说动物园的样子以及你的经历。

　-这是哪儿呢？

　-这是动物园，你去过动物园吗?

　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？

　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？

　2、在活动纸上印出动物的样子。

　① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。

　-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

　-把想到的动物印在之上。

　② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。

　-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范） 老师给孤单的猴子印出朋友来。

　-大家想印出哪些动物呢？

　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

　③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。

　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

　-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。

　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样？

　 [结尾]

　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班美术小树林教案，希望对大家有所帮助。

大班美术小树林教案1

　 活动目标：

　1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。

　2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树林色彩。

　3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1、幼儿用书人手一册或实物展示仪一台。

　2、油画棒每组若干盒。

　3、每组一张大的长方形白纸。

　 活动过程：

　1、音乐活动：小树叶。

　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。

　2、欣赏《秋天的树林》，感知秋天的色彩。

　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树林》画面。

　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？

　（3）画面上有什么？树林是什么颜色的？

　3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。

　（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？

　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状）

　（3）启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？

　4、探索用红**系和黄绿色系表现秋天的色彩。

　（1）你看见的秋天树林是什么颜色？

　（2）教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。

　涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。

　5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树林。

　6、作品展示。

　活动前收集各种关于秋天的树林资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树林。

　 活动反思：

　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。

大班美术小树林教案2

　 活动目标

　1、感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法表现。

　2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

　 活动准备 挂图18号，幼儿用书；美工书。

　 活动过程

　1、回忆、欣赏与观察。

　①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？

　②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

　2、直接示范与讲解。

　①示范画各种图形和线条组成的树叶。

　②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

　③示范遮挡的画法。

　3、创作与指导。

　①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

　②幼儿在《小朋友用书—美工》第18页“小树林”上作画。

　③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

　4、欣赏与评价。

　评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

　 教学反思：

　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

大班美术小树林教案3

　我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱，尤其是让他们自己想像创作，对他们来说是更难了。我们很多的孩子都喜欢模仿老师的示范画，或者模仿美工书上的示范画，如果绘画活动中，没有示范画大部分孩子都完成不了自己的作品，不知道应该怎么下手去画，这点是我们班孩子在美术绘画活动中最薄弱的，也是我们在今后要努力帮他们改正，引导他们的地方。

　在上周的美术活动中，我们的主题是《我们的树朋友》，当然活动是围绕着树开展的，我们美术活动的内容是《小树林》，活动主要是让孩子感知树木的远近关系，用近大远小及遮挡的画法来表现，并能自己大胆运用多种方式来表现树的各种不同造型，需要孩子自己去思考，创作。因为孩子是第一次接触这样的画法，所以在活动一开始，我就让他们先观察实物，让他们站起来看向教室外在的树，说说发现了什么，观察实物的方法孩子们很感兴趣，能力强的孩子很快就发现了近大远小的规律。那接下来，我也给孩子们示范了今天我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，鲜明地知道小树林的画法。最后才让孩子们自己动脑筋创设不同的树林的造型，可是我却发现，大部分的孩子根本没有自己思考，而且把我刚才示范画，一模一样的画了下来，完全是模仿我的范画。只有个别几个绘画能力强，思维比较好的孩子能创作出自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度需要比以前加快了，但是孩子们的作品却是完全一样的，甚至连颜色也是一样。

　孩子出现这种现象不只出现一次了，多数的美术活动中多会出现，只会一味地模仿老师的作品，对于大班的孩子来说完全有能力自己思考，作画，大班的孩子也有一定的创作能力。这种现象发生可能是孩子爱省事，按照老师的画一画就好了，所以今后在美术活动时，我们也可以有奖励，比如说最后把孩子画的画都展示出来，让孩子们欣赏比较，看看哪个小朋友的画画的又好，又有新意，选出几个最好的，可以进行表扬或者奖励，可以奖励些五角星或者是孩子感兴趣的小礼物，这样可以激起更多孩子的绘画的兴趣。

　 活动目标：

　1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。

　2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动反思：

　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

　小百科：树林，通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

大班美术小树林教案4

　 活动目标：

　1。通过欣赏，感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

　2。喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。

　3。鼓励幼儿大胆正确的上色。

　4。尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 活动准备：

　1。经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。

　2。教具准备：彩色的树林一幅。

　3。材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

　 活动过程：

　1。提问导入，引起兴趣。

　师："你喜欢树林吗？你心中的树林是什么颜色？"（幼儿自由回答）2。欣赏，感受树林远近色彩的渐变。

　（1）出示《彩色的树林》

　"今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一起来看一看。"（2）提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色？""离我们近的这片树，颜色有什么变化？"（绿色和**之间的渐变）远处的那片树，颜色又是怎么渐变的？

　3。指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

　（1）回忆点彩画的绘画方式。

　"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗？"（对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。）"今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"（2）教师示范，并讲解要点。

　"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们仔细看哦！""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的？哪个看得仔细的小朋友愿意给大家介绍一下？"（说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

　"接下来，应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢？"（浅绿色、**）好，让我来试一试！"（3）请幼儿参与，提高活动积极性。

　"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况，予以相应的说明和评价。

　3。幼儿作画，教师指导（1）提出绘画要求。

　"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系；第二、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净；最后，请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"（2）幼儿作画，教师巡视指导，给能力弱的幼儿提供指导和帮助。

　"下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

　4。评价送贴花的方式评级作品。

　评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

大班美术小树林教案5

　 教材简介：

　花草树木是生活中不可缺少的植物，是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的，让幼儿通过手中的画笔，学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

　 教学目标：

　1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

　2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

　3、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动重难点：

　重点：学习用色块绘画的方式，巩固涂色时的遮挡关系。

　难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

　 活动准备：

　树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

　幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

　 教学过程：

　一、感受新的绘画技法。

　师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

　师：如果蜡笔太短，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画，效果肯定很特别，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试。

　（教师先示范，幼儿小练1）

　师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色，就像现在我画的这棵树一样。

　师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

　（教师边讲授边示范，幼儿小练2）

　师：你们看，这样画的树是不是很特别呢？

　二、感受树林。

　师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？

　幼：树林。

　师：什么是树林？

　幼：有很多树的地方。

　师：老师这里就有几张树林的，我们来看一看，树林里的树都一样吗？（PPT图）

　师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

　三、遮挡关系的阐述

　师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢？

　师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

　师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么？

　幼：遮挡关系，大小等。

　师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

　师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半），如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

　四、幼儿小组操作练习。

　师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

　五、作品展示

　六、教师总结

　师：这么美丽的树林就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的！

　 教学反思：

　在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动——"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置——色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解——相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

　一、导入活动更精彩。

　我们平时的美术活动中，很多采用PPT、欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。

大班美术小树林教案6

　 活动目标：

　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。

　2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。

　3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。

　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　 活动准备：

　1、纸、勾线笔、油画棒。

　2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树）3、幼儿用书人手一册。

　 活动过程：

　一、观察果树，引出秋天的树。

　1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。

　2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。

　3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形）4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。

　5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。

　二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。

　1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？

　2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。

　三、教师提出绘画要求：

　1、今天我们来画"秋天的树林"，要画出三种以上的树木。

　2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。

　3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。

　四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。

　活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。

　指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。

　 活动反思：

　活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。

　绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。

大班美术小树林教案7

　 活动目标：

　1。掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。

　2。培养幼儿保护树木，热爱大自然的情感。

　 活动准备： 彩色水笔，蜡笔，树的一家。

　 活动过程：

　1。出示范图：

　提问：这是什么地方？（这是秋天的树林）为什么这个地方会叫树林呢？（这有许多许多的树）这就是树宝宝的'家，找一找树宝宝在哪里？（树宝宝就是画面上最小的一棵）小结：树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸（请幼儿找出来）淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。（均请幼儿从画面上找出来）。

　（反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律）。

　2。示范与思考

　（1）请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

　（2）A树干——就象我们的身体。

　B树枝——就象我们的手。

　C树冠——就象我们身上的衣服。

　D树叶——就象我们衣服上的花纹。

　（反思：美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体）

　3。创作要求大家都来种树，种成一片更大更美的树林。

　4。幼儿作画，教师指导要点

　（1）分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。

　（2）思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。

　（3）选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

　5。引导评价

　（1）找一找有没有两棵完全相同的树？（体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。）

　（2）怎样让每棵树都美丽？（每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。）（反思：美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高）。

　 活动反思：

　在这一堂课中，我充分尊重孩子的生活和经验，选取孩子熟悉的树作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与美术活动，让每一名幼儿都提供了参与的机会。我使用ppt的形式让孩子感受我们身边的秋天的树林，之前带领幼儿去获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质准备和支持，使他们在活动中获得发展。孩子影响最深刻的是枫树，在他们的记忆当中枫树是秋天的象征。所以在绘画中孩子选择枫树的比较多，但我加以制止，这是孩子自己的选择一定有他的道理。结果真的很让我欣慰，他们有三分之二的小朋友在绘画枫树林，但每个小朋友的枫树林都是不同的。有的是一个很大的树杆，但是树叶却只有几片，给人很唯美的感觉；有的画了很多的树叶，树干很细、很多，给人很温暖的感觉；有的画的全是树干，树叶全都在地上了，给人再来另类的晚秋。我觉得孩子有这样的创作方式，突破以往的绘画思维和课前的准备有很大的关系，我准备了几幅范画，从不同的角度和时间来绘画的。有的是满是黄叶的树、有的是有几片树叶的树、有的是没有树叶的树。有的是以树上半部分为主，有的是以局部为主。所以孩子在受到教师的启发时有了自己的创作思维。我们往往在上美术课时很忌讳出示范画，害怕牵制孩子的想象创造思维，但我不并不完全赞成，孩子只有看到更多的东西时，有了丰富的知识经验储备后才有想象的空间。这一堂课最主要的地方就是让孩子感受到原来树林可以是多角度的，打破孩子原有的经验，给幼儿创作提供铺垫。

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