幼儿园水果英语教案

网上有关“幼儿园水果英语教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园水果英语教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿园水果英语教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园水果英语教案1

　Ⅰ活动目标（TeachingAim）

　1(a)能听懂、会说apple,banana,pear.

　(b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear.

　2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。

　Ⅱ活动准备（TeachingAids）

　1教具准备：ards,教师自制教具。

　2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。

　Ⅲ活动过程

　Step1Greetings(问候)

　教师和孩子相互问候。

　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　T:Ho:

　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌

　2教师先边唱边做动作

　3教幼儿唱这首歌

　4一起唱

　Step7Goodbye(再见)

　1师生相互告别

　T:Goodbye,Kids.

　S:Goodbye,Nancy.

幼儿园水果英语教案2

　活动目标：

　1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　活动内容：

　活动准备：

　盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。

　活动过程：

　1、热身运动。

　first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

　eyes ears mouth and nose,

　mouth and nose, mouth and nose,

　eyes ears mouth and nose,

　it’s my body.

　教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。

　2、学习水果单词。

　(1)、apple。

　教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.

　t: look! what’s this?

　c：盒子

　t: yes. a box

　t: what’s in the box? do you know?

　t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)

　ding ding dong (敲盒子)

　t: who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

　当幼儿拿出苹果之后，教师：oh(惊喜的)，what’s this?

　c:苹果

　t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)

　(2)、pear

　教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。

　教师：hum!(作吃的动作)it’s wonderful!

　然后分给幼儿吃：eat it!

　接着问幼儿：what’s this?(梨)

　教师：yes，pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)

　(3)、orange

　教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

　t: hmm!(作闻的动作)the smell is good.

　然后拿到幼儿面前：smell it!

　接着问幼儿：what’s this?

　c:橘子

　t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。

　(3)banana

　教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。

　t: what’s in it? do you know?

　c: 香蕉。

　t: really?

　请幼儿拿出水果。

　t：(惊喜)yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)

　3、复习巩固

　(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?

　瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。

　(1) 变出苹果并提问：

　t： what’s this ?

　s：it’s an apple 。

　t;very good!apple, apple. it’s an apple 。

　(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)

　(2) 变出橘子并提出问题。

　t：wha’s this ?

　s：it’s an orange。

　t：read after me ，orange, orange。

　(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)t：what’s this?

　s：it’s a pear。

　t：pear，pear，pear。

　(4) 变出香蕉并提问。

　t：what’s this ?

　s：it’s a banana

　t：banana，banana

　4、 摘果游戏。

　第一步：先把水果贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说i like orange, 配班教师摘橘子;教师说i like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh, yes, this is an apple/ orange. very good, thank you !

　第二步：教师再贴一些，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

　t: apple, stand up. jump! (拿apple 的小朋友站起来跳一下)

　pear, stand up! jump! (拿 pear的小朋友站起来跳一下)

　orange, stand up! jump! (拿 orange的小朋友站起来跳一下)

　banana, stand up! jump! (拿 banana的小朋友站起来跳一下)

　5、品尝水果：

　魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的.游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。

　教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

　t: do you want to eat?(继续引导二说出 yes)

　c: yes.

　t: ok, follow me! i like apples/pears/oranges/bananas.

　接着教师发水果让幼儿品尝。 (拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“i like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

　6、 结束。

　t: ok! we are so tired. let’s have a rest.

　let’s say goodbye to the apple.

　c: bye-bye, apple!

　t: say goodbye to the pear.

　c: bye-bye, pear.

　t: say goodbye to the orange.

　c: bye-bye, orange.

　t: say goodbye to the banana.

　c: bye-bye, banana.

　多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。

　活动反思：

　(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

　(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

　(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

幼儿园水果英语教案3

　活动目标

　1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　2、初步理解句子“I like apples”。

　教学重点、难点

　重点：认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　难点： 理解句型I like…

　活动准备

　材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。

　环境准备：将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

　活动过程：

　一、Warming-up(热身活动)

　教师和幼儿一起表演歌曲Hello，并相互问好。

　二、Presentation(内容呈现)

　1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

　2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“Apple，apple，It’s an apple.”

　其他水果方法同上。

　3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

　三、Practice(活动操练)

　游戏：大声小声

　1. 教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读; 教师大声读，幼儿则小声读。

　2. 教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。

　四、Production(创造巩固)

　1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“I like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。

　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　2、师幼道别

　师幼同唱《Goodbye song 》。

　五、活动结束

幼儿园水果英语教案4

　预设目标

　1、让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握单词“watermelon”，并在适当的场合熟练运用。

　2、要求幼儿能够听懂老师的指示语，并按要求做出相应的动作。

　3、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

　4、鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。

　5、让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。

　活动准备

　单词卡片、电脑幻灯片、实物(水果——香蕉、苹果、梨、橘子;文具——钢笔、铅笔、格尺、文具盒、书、橡皮)、挂图(西瓜)。

　活动流程

　1、greeting.(师生用英语相互问候.)

　2、call their english names.(点幼儿的英文名字与他们逐一问候、自由对话，集中幼儿的注意力。)

　3、count numbers from zero to thirty.(用英文数数,从零数到三十)

　4、review.(复习)

　(1)复习句型“what’s this ?”及答语。(包括有关学习用品的单词：pen 、pencil、book、ruler、bag、eraser。)

　(2)提问(教师出示已准备好的学习用品进行提问)

　t: what’s this ?

　s: it’s a book.t: what’s this ?

　s: it’s a pen.t: what’s this ?

　s: it’s a ruler.5、new knowledge.(新知)

　(1)唱生日歌，出示生日蛋糕幻灯片。今天是我的生日,朋友们送来了很多很多好吃的东西,请大家和我一起过生日,好吗 ? (happy birthday song)

　(2)出示幻灯片(请幼儿说出单词)monkey、tiger、elephant、bear、dog等。那看看朋友们送来了哪些礼物吧?出示实物(请幼儿说出单词)apple、pear、banana、orange。(follow the teacher to read these words)

　(3)观看挂图，出示“watermelon”的。听教师发音，幼儿模仿跟读，通过各种小游戏来调动幼儿的积极性。(eating watermelon)

　(4)出示“watermelon”的卡片，分组跟读。幼儿边说边数出共有多少“watermelon”，a、b两组，表现好的组就可得到“watermelon”。(stick the cards to the blackboard)

　(5)英文小律动。

　(6)出示卡片，巩固操练句型what color is it?及答语。

　t: what color is it?

　s: it’s yellow.t: what color is it?

　s: it’s black.t: what color is it?

　s: it’s purple.6、表演英文儿歌。(bingo)

　活动延伸：与家人品尝水果时能够说出它的英文名字。

幼儿园水果英语教案5

　一、 活动目的：

　1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

　2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。

　3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

　二、 活动准备：

　准备各种水果(）、水果头饰、

　 录音机、磁带

　三、 活动过程：

　 1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

　 “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？

　 2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。

　 “小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。

　要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。

　 b、不要挤来挤去。

　（1） 变出水果并提问：

　 T： What's this ？

　 S：It's an apple 。

　 T；Very good！apple apple It's an apple 。

　 （小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）

　（2） 变出橘子并提出问题。

　 T：What's this ？

　 S：It's an orange。

　 T：Read after me ，orange orange。

　（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）

　 T：What's this？

　 S：It's a pear。

　 T：pear，pear，pear。

　pig

　大班英语教学What’s this ?

幼儿园中班英语优秀教案

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一：where’s my daddy/mommy

活动目标：

学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。

　活动准备：

flash card：daddy、mommy。

　活动过程：

1. say hello(打招呼)：

师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）

师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？

师幼共唱《hello song》。

2. warm up(热身运动)：

肢体动作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

3. teaching(教学)：

①师：do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？show me your hands. one, two, three. 咦，它还是不肯出来，we try to again.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one, two, three）

②（出示flash card：daddy）who is he?他是谁呢？（幼儿说说）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）

（出示flash card：mommy）who is she?她是谁呢？（幼儿说说）she is my mommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）

我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

③ ki ing game：依次请幼儿说：hello daddy/mommy.

4. jumping game：

①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy 和mommy。

②教师说明游戏规则。

③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。

④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumping game.

5. say good bye（说再见）。

篇二：rst ra it star tea

活动目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词ra it star tea的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

活动准备：

rst 字母卡，ra it star tea的 cd

活动过程：

一、 问候

t：good morning,everybody

二、 新授

1、 出示字母让幼儿猜

t：look,what is it?guess

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok ,it’s r

游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

ok,let’s do together

(如此类推，教授rst)

4、情景表演(老师带兔子、星星的出现)

t：o ,who is coming? ra it star 教会幼儿正确读音

c

t：ok ,now let’s play together

(时间长就直接到good bye sony )

三、 复习歌曲what would you like?

ok ,now listen to the radio

四、good bye sony

篇三：one to five

语言： 0ne to five (小班，25人)

活动目标：

1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词one to five.

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段

活动重难点：

重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?”

幼儿：“鱼”(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。)

师：“Yes, you are right. It is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 请幼儿跟读。师“follow me ,one two three four five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2， 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

One 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two. 求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3， 观看动画，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。(印地安小孩改编)

请幼儿跟读。“Follow me .”

4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。)

师：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导)

幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)

活动延伸：

继续想象用身体语言来表达数字。

活动解释：

我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。

篇四：wolf and rabbit

活动目标：

1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。

2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。

3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。

活动准备：

情景创设(森林)、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带

活动过程：

(一)情景创设(复习部分动物单词)

出示小兔的头饰，Who is it ? 今天我们就来做rabbit做游戏，(幼儿与教师一起带头饰)

Who are you ?

We are rabbits. (音乐……)：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?

( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.

It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.

That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat

(二)新授单词wolf

(沉重地音乐……)guess guess ,Who will coming?

(tiger 、lion、elephant、bear……)

Look,Who is coming?

It’s a WOLF.

纠正幼儿对新单词的发音。

Wolf 长得什么样?是怎么走路的?

幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf 大灰狼……

(三)Game

《Wolf and rabbit .》

(欢快地音乐……)rabbit rabbit jump jump jump.……

(沉重地音乐……)Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!

(重复一次)

(欢快地音乐……赶走大灰狼)

篇五：apple and orange

活动设计理念：

以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插一些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之一。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。

活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

活动内容：

认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。

活动准备：

盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。

活动过程：

1.热身运动。

教师与幼儿一起欣赏“head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2.输入单词。

a、apple。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

t: look!what’s this?

c：盒子

t: yes.a box

教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

what’s in the box? what’s in the box?

do you know,do you know

who want to try,let me try

ding ding dong(敲盒子)，let me try

t: ok,do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)

t: who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)

当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?

c:苹果

t: yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

b、orange

教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

t:hmm!(作闻的动作)the smellis good.

然后拿到幼儿面前：smell it!

接着问幼儿：what’s this?

c:橘子

t: yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

3.幼儿辨认水果。

教师把水果放在桌面。

t: I’m hungry now.I want to eat some fruits,who want to help me?(作举手状)

接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况，记得说thank you.

第二种方法：

教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

4.摘果游戏。

先把水果贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,this is apple/orange.very good,thank you!

第二步：教师再贴一些，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

t: apple,standup.jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)

orange,standup!jump!(拿orange的小朋友站起来跳一下)

5.品尝水果：

教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm!sweet!

t: do you want to eat(继续引导二说出yes)

c: yes

t: ok,follow me! I like apples/oranges.

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)

6.唱英文歌“I like apple”.

当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

apple is red,apple is round,apple’s juicy,apple is sweet,

apple apple I like you,apple’s juicy,I like to eat.

7.结束。

〈1〉复习巩固

教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

〈2〉t: ok!we are so tired. let’s have a rest.

let’s say goodbye to the apple.

c:bye-bye,apple!

t:say goodbye to the orange.

c:bye-bye,orange.

大班幼儿英语教案五篇

幼儿园中班英语优秀教案

　现代英语所使用的拼写字母，也是完全借用了26个拉丁字母。所谓?拉丁字母?，就是古罗马人在书写时所使用的拼写字母。下面是我整理的关于幼儿园中班英语优秀教案，希望大家认真阅读!

　1幼儿园中班英语优秀教案

　活动目标：

　1.学习单词：?bunny?和句型?pass the bunny?。并理解其含义。

　2.能基本听懂并按规则游戏。

　3.愿意在集体面前表演。

　活动准备：

　1.教师身穿一个大口袋的上衣(内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。公共汽车，出租车)

　2.鼓一个，击棒一根。

　3.小兔毛绒玩具一个

　4.兔子舞音乐

　活动过程：

　一.师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣

　1. T：Good morning boys and girls .

　C：Good morning teacher .

　T：Do you want to dance ?

　C：Yes .

　T：Ok, let?s dance, please listen .

　(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)

　2.T：(教师做很累的动作)Oh, I?m tired. Are you tied ?

　C:Yes.

　T：Ok. Please find a chair and sit down .

　二.学习单词?bunny?

　1. T：Today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)Look,what is this ?

　C:小兔

　T：Yes bunny.

　T c：:Bunny，bunny(幼儿学说单词)

　T：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)Hello/Hi/children

　C:Hello/Hi/ bunny

　2.听指令做动作

　T：Now, Let?s play the game ?I say you do ?, Ok?

　C:Yes.

　T:Kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)

　Who can try ?Touch /shake hands /embrace /Kiss the bunny (Very good /You are smart /How cleve)

　T： Now please say and fllow me .Pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)

　T： Pass the bunny and say it one by one. Do you understand?

　C:Yes.

　T:Ok.Let?s have a try.

　三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。

　1、介绍游戏玩法及规则。

　T：(教师拍拍大口袋)I have something inside . (出示玩具小兔)I also have a bunny .(拿出鼓) Here?s a drum .Now ,Let?s play the game ?Pass the bunny? .

　T： I?ll beat the drum (击鼓) ，and you?ll pass the bunny one to one .(示范给幼儿看) When I stop you should stop .The child who has the bunny should take one of them from the pocket. Are you clear?(可以先试着玩一次，老师在解释一下)

　2、引导幼儿玩游戏。

　T：Now , Let?s begin .(教师击鼓声起，幼儿传小兔到鼓声停)

　Stop.Let?s see who has the bunny.

　C; XX.

　T： Well ,XX,come here and take one out.(XX从口袋里摸出一样)

　T：what is this ? /what colour is it ?Do you want to eat? Oh ,you are very good/give a little clap .Now Let?go on .

　(鼓声起，由刚才摸的幼儿继续向下传小兔，到鼓声停)Stop .Let?s see who has the bunny?

　(玩法同上，直到老师口袋中所有的东西摸完)

　四、结束

　T：I?m so happy ! Are you happy ?

　C：Yes .

　T:：It?s later now , Let?s play next time . Let?s go .(音乐起，师生跳着兔子舞出去)

　2幼儿园中班英语优秀教案1

　设计意图

　活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的?买气球?变色?等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

　活动目标

　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don?t.

　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。

　活动准备

　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三

　砷颜色的水粉颜料)等。

　活动过程

　一、热身运动

　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

　2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

　HOW are you? I?m fine.Thank you!

　How old are you? I?m four years old.

　What?S the weather?like today? Its a sunny day.

　Do you like sunny day?Yes.

　3.出示，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

　Peter：I don?t like black.

　Teacher：I like purple.

　二、认识颜色

　1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

　Children：1 want to buy a balloon.

　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

　2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的.掌握。

　(1)师生一起玩?变色?游戏。

　Teacher：I am very thirsty.

　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的**颜料溶解，变成了**。)

　Teacher：Is it water7

　Children：No，0range juice.

　～Teacher：What cotour is it?。

　Children：Yellow.

　Teacher：Are you thirsty?

　Children：Yes.

　Teacher：Please，drink water.

　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

　What colour do you like? I like red balloon.

　设计评析

　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

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#亲子教育# 导语教案是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 为您精心整理了大班幼儿英语教案五篇，希望大家及时查阅。

1.大班幼儿英语教案

　活动目标

　1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。

　2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。

　3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。

　活动准备

　1、一段打招呼的音频。

　2、动物头饰。

　活动过程

　一、引入话题。

　师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”

　二、播放音频。

　播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。

　三、插入小游戏：向小伙伴说hello。

　每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”

　四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。

　五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。

2.大班幼儿英语教案

　目的:复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。

　准备:

　英语口令（相关的卡片）：

　1) touch your head ouch your face ouch your eyes

　2) wash your facewash your hands rash your teeth

　3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

　过程:

　一、导入语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。

　二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。

　三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ Thats right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.

　四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。

3.大班幼儿英语教案

　活动目标:

　1.学习新单词banana，peach。

　2.乐意参与到活动中。

　活动准备：

　1.草地背景图，monkey

　2.实物banana，peach

　3.水果拼盘(banana、peach)

　活动过程：

　一. 引起兴趣，组织教学

　1. 出示背景图，集中幼儿注意力.

　2. 出示monkey引起幼儿兴趣

　(1) who is coming? Oh, the monkey.

　(2)say “hello, monkey.”

　二. 通过monkey is hungry引出教学内容

　1. 询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西?

　2. 幼儿自由回答，教师相应出示幼儿所说的水果。

　3. 引导幼儿开口说"banana、peach”

　三. 结束部分

　幼儿品尝水果拼盘中的水果。

　请幼儿说出自己所吃水果的名称(banana、peach)

4.大班幼儿英语教案

　活动目的：

　要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。

　帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。

　引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。

　活动准备：

　碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。

　活动过程：

　一、情景活动：

　1、教师与幼儿相互用英文问好。

　2、教师与幼儿互动，引入主题。

　二、情景游戏：

　观看VCD①

　（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。

　（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。

　（3）卡片游戏或个别表演游戏。

　（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）

　三、情景表演：

　1、观看VCD②

　（1）幼儿分散站立表演歌曲。

　（2）教师带幼儿表演歌曲。

　2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。

　3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。

　四、小结。

5.大班幼儿英语教案

　活动目标

　1、学会新英文单词“eyes”、“mouth”、“nose”和句子“I have a mouth”

　2、能够手指自己或他人的器官说出英文单词，发音准确，清晰，能熟练说出“I have”句型。

　3、能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

　活动准备

　1、手工制作的立体画眼睛、鼻子和嘴巴若干个。

　2、三个袋子。

　活动过程

　1、先用热身引入话题。

　进行热身活动“认识我自己”的热身(这个活动包括了全身上下的'器官名称)。

　2、热身活动完毕后，教师立即引入话题“小朋友们，刚才我们做的热身活动里说到了很多器官，那么小朋友们想不想用英文表达这些器官呢?想不想你呢个用英文来做这个热身呢?”引发幼儿兴趣，接着告诉幼儿今天先学习其中的几个器官，今后会慢慢学习完毕。

　3、教师拿出眼睛道具，问小朋友名称。等小朋友说出后，教师可立即示范英文发音。教师可示意孩子一边抚摸着自己的眼睛或其他器官，一边大声学习新单词。

　4、单词学习完毕后，要用游戏巩固。请三位小朋友上台来。教师将道具放入袋子中，请小朋友同时从袋子里取出一样物品，取出物品后迅速念出物品的单词，看谁念得又快又好，可反复换小朋友进行。

　5、游戏结束。

　教师请小朋友站起来，教师随机念出一个单词，小朋友就要即刻去触摸自己的相应器官，建立起孩子实物和单词的联系，巩固单词。

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