幼儿园小班游戏教案

网上有关“幼儿园小班游戏教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班游戏教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动目标：

　1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。

　2.练习边爬边用头向前顶球的动作。

　3.掌握爬和顶球的技能。

　 活动准备：

　1.知识经验准备：已经能够熟练的爬行2.物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯活动过程：

　一、做模仿操，进行热身活动。

　1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

　教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。

　2.幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

　二、练习手、膝爬行。

　1.出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。

　2.教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

　教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？

　3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

　4.请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

　5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。

　三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头 顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。

　四、放松游戏，结束活动。

　1.玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

　2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

　3.幼儿抱球跟着妈妈回家。

　延伸活动：

　1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

　2.家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 活动目标： 1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

　2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　 活动准备： （1）制作教学PPT。

　（2）小鼓一只、音乐3段

　 活动过程： 1、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放PPT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放PPT）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）

　2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）

　⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。）幼儿模仿。

　师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）

　⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。

　师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！

　大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。

　大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

　大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”

　教师：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。

　3、跟随音乐，大胆表演。

　师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。”

　播放音乐，配班敲鼓。

　4.谢幕！

　师：“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，大象和小老鼠也要回家了，我们一起和大家再见吧！”

幼儿园小班游戏教案 篇3

　活动目标：

　1、认识各种爬行的技能，增强宝宝的肢体力度

　2、提高宝宝四肢以及身体的协调性

　3、让孩子感受幼儿园中的快乐气氛

　活动准备：

　1、一些日常孩子爬行的娱乐设施

　2、如果是在教室进行，可以准备一些垫子。

　3、平衡木几根和一些欢快的音乐

　活动玩法：

　1、先让孩子了解爬行，激发他们对爬行的兴趣。

　2、然后让孩子想一想生活中哪些动物是爬行的，然后让他们模仿，从而做一些热身运动。

　3、游戏开始，在爬行过程中，让宝宝尽量手脚伸直，根据老师选择的场地来进行适当的调整爬行动作，教会孩子各种爬行动作和技巧。

　平衡木在幼儿园中是非常常见的娱乐设施，很多孩子都喜欢没事在上面走一走，不仅能够帮助孩子们协调自己的平衡能力，还能锻炼肢体的力度和敏捷性。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 游戏目标:

　1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

　2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。

　 游戏准备：

　大小雪花片若干筐，美丽的花园若干张。

　 游戏过程：

　一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

　1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

　(出示)公园里真美呀!有什么呀?

　幼儿：有好多漂亮的花。

　2、教师：看看，花是什么样子的呢?

　幼儿：有漂亮的颜色。

　幼儿：有花瓣。……

　3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)

　这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?

　4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。

　二、教师交代任务，幼儿尝试建构。

　1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

　2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

　三、结束游戏，讲评幼儿作品。

　1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?

　2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

　3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　活动目标： 乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　活动准备：

　小鸡一群，供幼儿观看。

　区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。

　创设在游戏中学习的氛围。

　鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。

　活动过程：

　一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。

　1、 幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉)

　2、 教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

　二、 听歌曲、表情感、讲规则

　1、 老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

　2、 幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

　3、 老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

　4、 告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　三、 学歌曲、明规则、做游戏

　1、 分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　2、 听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　3、 边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则)

　活动反思：

　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 活动目的：

　1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

　2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动准备：

　三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

　 活动过程：

　1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

　师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？

　里面还有谁？

　故事里说了一件什么事？

　2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

　师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？

　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）

　2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会

　3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？

　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

　4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

　5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？

　4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

　5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）

　师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

　鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

　6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）

　 活动反思：

　虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 活动目标

　1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。

　2、初步训练手指的灵活度。

　3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。

　 重难点分析

　重点：说到哪句话做什么动作。

　难点：中指和食指分开。

　活动方式集体和个别结合进行

　活动准备提前进行关于木桶的谈话。

　 活动过程

　一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。

　二、展开：

　1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。

　2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

　桶上有个盖，（右手平盖在桶上）

　盖上有个孔，（食指和中指稍分开）

　让我看看有什么，（用眼睛看孔）

　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

　3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。）

　4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

　5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。

　三、结束：讲评认真做的幼儿。

　1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。

　2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

　 活动反思

　首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的`小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 活动目标：

　1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　2、学会关心别人，不吵别人。

　3、感受运动身体的快乐。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　音乐磁带。

　 活动重点：

　能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　 活动过程：

　1、欣赏歌曲。

　播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

　你听了这首歌曲想干什么?为什么?

　2、学习歌曲。

　再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。

　按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。

　3、进行歌表演。

　启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

　引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　 活动目标：

　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　 活动过程：

　 一、导入

　师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

　2、小小老鼠吃米的动作。

　“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

　3、小老鼠睡觉的动作。

　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

　4、把前三节一起表演一次。

　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

　 三、引导幼儿按规则进行游戏。

　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现)

　 四、结束环节

　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

幼儿园教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案 篇1

　 设计思路：

　我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

　 目的：

　1、在看看讲讲中，鼓励儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

　2、激发儿童对汉字的兴趣。

　准备：汉字（现代、象形字）若干

　 过程：

　一、导入语，激发儿童说的兴趣

　师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

　二、说说我们的字宝宝

　师：1谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？

　（在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓励儿童发表不同的见解。）

　2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

　三、设疑

　你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？

　（鼓励儿童仔细观察，并积极参与讨论）

　四、延伸活动

　根据儿童的热点继续对文字进行探究。

幼儿园大班教案 篇2

　 一 活动目标

　1、对实物，的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

　2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　3 、学会正确运用反义词

　 二 活动准备

　1实物：娃娃，书，糖，药

　2多媒体课件

　 三 活动过程

　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

　（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

　师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住

　着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。

　（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导

　幼儿说出高矮，长短。

　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

　教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，

　理解什么是反义词。

　如娃娃，引导幼儿说出大小

　如书，引导幼儿说出厚薄

　如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

　4、利用幻灯片，玩游戏“找相反好朋友”。

　并让幼儿用反义词正确表达

　5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言

　交流的乐趣。

　6．带小朋友出去找反义词。

　师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，

　我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你

　们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

　 语言活动反思——怕痒的红布头

　“痒”虽然是一种生理反应，但结合在生动形象的文学情景之中，别具诙谐、滑稽的意味。幼儿在欢快的氛围中，宣泄了郁闷，松弛了心绪，体验到从生理到心理的舒畅、愉悦。活动《怕痒的红布头》一开始我就和岚岚合作表演故事的第一部分，通过这样的情景表演方式，让孩子们直观、形象的认识了“痒”与“笑”的联系，接着我让幼儿两人一组合作表演这一部分，幼儿体验着故事的情节的有趣和痒痒唤起的“笑” ，以及疏泄郁闷的心理感受。活动第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的铺垫，孩子们很快就理解了。当我问：“红棉袄碰到脖子、碰到身上，小猪痒的怎样？”幼儿回答：“小猪痒的舒服、痒的痛快。”当我问：“小猪的朋友们穿上红棉袄后怎样？”幼儿回答说：“痒的舒服，痒的痛快。”当我又问：“为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？”孩子们都说：“因为痒的舒服，痒的痛快，痒的开心。”辉辉还说：“我们听了这个故事也很开心，很舒服。”最后一个环节“谁穿了红棉袄”更是把活动推入了高潮，它以游戏的形式带幼儿进入了氛围，有了更为真切的体验，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑声中我们结束了。

　本节课不足之处就是在第一环节两人合作表演时，有个别幼儿没有参与，如果都参与表演的话，那幼儿对故事的理解就更透彻，也就更能体验“痒”这一生理反应令人发笑、舒畅的感受了。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1.理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

　3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　 活动准备：

　1.风在一年四季里给大自然带来的变化的。

　2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

　3.：枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

　 指导要点：

　1、重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　2、难点：理解风与四季的关系。

　 活动过程：

　1.观察讨论，理解诗句。

　提问：你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)

　2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)

　(1)出示，理解词汇：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

　(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的。让幼儿理解诗歌。

　3.学习朗诵诗歌。

　(1)教师有感情地朗读一遍。

　(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

　(3)听录音轻声跟读。

　(4)幼儿自主朗读。

　4.教师小结。

　 教学反思：

　这首诗歌非常优美，它用拟人的手法以树儿，花儿，草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”，给看不见，摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言，拓展了幼儿的想象，又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前，我带领他们到大自然感受风的存在，为接下来的活动做了个铺垫。活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

幼儿园大班教案 篇4

　时间：9、20—10、10

　 活动目标：

　1、初步获得有关祖国地域风貌、民族风情、人文、物产等方面的认知，感悟古老的传统和文化，感受祖国的美好和伟大。

　2、通过活动，使幼儿领悟到我们是人，我们是聪明的人，产生“做一个人”的自豪感，萌发对祖国的热爱之情。

　 活动内容： 第一周（9、20—9、24）

　第二周（9、27—9、30）

　第三周（10、8—10、9）

　1、我知道的（晨谈）

　1、妈妈的生日（晨谈）

　1、国庆节的见闻（晨谈）

　2、祖国的标志（社会）

　2、祖国一家人（社会）

　2、爬长城（音乐游戏）

　3、我们的首都北京（社会）

　3、大（打击乐）

　3、美术：美丽的祖国

　4、我最爱祖国 （语言）

　4、好听的京剧（社会）

　5、国旗、国旗红红的哩（音乐）

　5、京剧脸谱（美术）

　6、我爱北京天安门（音乐）

　6、祖国之最（社会）

　7、小朋友爱国旗（美术）区域活动：

　 科学区： 引导幼儿将收集来的各种祖国特产（实物、）分类，布置祖国特产展。

　 美工区：

　1、各种质地的彩色纸、尖刀、胶水等，引导幼儿学习制作拉花、彩带等装饰物，装扮国庆的教室。

　2、学习折新疆帽，做西藏裙。

　3、椭圆形的铅画纸，引导幼儿设计脸谱。

　 阅读区： 收集祖国各地名胜风景，幼儿扮演主持人，介绍名胜风景，丰富幼儿对祖国的认识。

　 环境布置 ：“我们的家” “祖国宝贝展览会” “地图”等家长工作：家长配合收集各种，有意识的引导幼儿收看有关国庆的电视节目，一起关心时事。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1．能较合理的想象，分析故事情节，进一步理解故事内容。

　2．初步感受中国的历史故事，并引导幼儿懂得遇事要开动脑筋。

　3．通过阅读，理解故事情节。

　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 活动准备：

　故事视频等。

　 活动过程：

　一、导入

　画大象引出本次活动内容。（画个大圆做身子，画个小圆做脑袋，画两根粗的树干做大腿，画一根长的树干做鼻子，画两张树叶做耳朵，画两根尖尖的树枝做牙齿，最后画上尾巴。）

　二、教师分段讲述故事，幼儿边听边猜边议曹冲称象的方法

　1、讲故事，从开头至“我有办法。”

　问题：“曹冲会想出什么办法来称象？”

　2、教师继续讲故事至“在船帮上齐水面上画一道记号。”

　问题：“曹冲为什么要在船帮齐水面的地方画一道记号？曹冲接下来会做什么呢？”

　3、教师继续讲故事至“曹冲看见船帮上的记号齐了水面，就叫人把石头一担一担地挑下来。”

　问题：“曹冲为什么要往船上倒石头？”

　4、教师讲故事至结尾。

　（1）讨论：“为什么说曹冲是一个聪明的孩子？”

　（2）给故事取题目。

　三、完整欣赏故事，进一步理解故事的内容

　 延伸活动：

　这是一个历史故事，也是一个智慧故事。这个故事在我们幼儿园的楼梯上也有，其实在幼儿园还有很多关于民间的故事，小朋友也可以叫你爸爸妈妈讲给你听听。你们还可以请你的爸爸妈妈讲讲你自己的聪明故事，好吗？

　 课后反思：

　为了更好的开展课题研究，我们在走廊、楼梯都张贴了我们老师自己画的民间故事连环画，加深幼儿对民间故事的理解。《曹冲称象》这是个智力故事，在设计的时候困惑很多，因为问题很难提炼，称象的方法怎样才能用幼儿能理解的语言来表述。但在上的时候孩子们已经对故事有所了解，一个问题抛下去幼儿马上就回答出来了，所以就没有了猜测的机会。整节课用时较短，而且我只用了视频，在分段理解故事时还是用PPT比较好，最后完整欣赏时用视频。虽然课堂效果没有预计的.那么好，但对于自己来说也是一次新的尝试，在选材——设计——试教中自己获得宝贵的经验。

幼儿园大班教案 篇6

　 设计思路：

　《理发狮和被理发狮》是一则真挚动人又富有情趣的绘本故事。故事中的主人公小狮子老九善良、乐观、不怕困难，要做一个别人都没有做过的工作--当被理发狮，被别人理发。甘愿把自己当成试验品，只为了提高理发狮的手艺。当理发狮的手艺越来越好，生意也越来越多的时候，离开了理发店，要去找一个新工作。

　经过对作品仔细地研读之后，我挖掘了作品中的情感和认知两条线索。

　首先，情感是作品内容的核心。作品通过表现老九的形象，来呈现出善良、无私、乐观的情感。通过阅读作品，打动孩子的心，在孩子小小的心灵里埋下一颗向善的种子。

　其次，认知是作品的支撑。任何情感的表现都需要认知来支撑。作品叙述的情节中既具有现实意义的一面，例如文中说到了：理发师、教师、建筑师……这些与生活实际相联系的工作等等，又具有童话幻想的影子，例如狮子城里从来没有过理发狮，大家都不愿意第一个理发……等情节。其中还有一个非常巧妙的地方就是将"师"与动物的"狮"结合在一起，同音而不同形，不同义。

　从作品的内涵来思考，我将本次活动的目标定位在凸现情感，整合认知。情感目标建立在理解故事的基础上，从讲讲议议中引导幼儿体验小狮子老九的善良、乐观、不怕困难，乐于助人的情感。认知目标落点在语言技能上，激发幼儿想象，结合故事进行续编。续编故事是符合本班幼儿语言发展水平的。

　活动的开始部分用字卡进行导入，向幼儿展示了从"师"到"狮"的转变，从而引出故事。第二部分与幼儿一起讲讲议议故事，理解故事内容，挖掘故事中所表现的情感因素。使用了PPT课件和字卡，帮助幼儿理解，推动情节的发展，层层递进。第三部分完整欣赏，保留作品的完整性。第四部分续编故事，运用了分组的形式，让幼儿看图编故事，最后交流故事。对幼儿的语言能力提出了挑战。

　 活动目标：

　1、理解故事，感知小狮子老九乐观、善良的个性，体验帮助别人的快乐。

　2、在理解故事的基础上，尝试根据图意续编故事。

　3、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　故事ppt课件、与故事相关的一些字卡、故事片段

　 活动流程：

　字卡导入--讲讲议议故事--完整欣赏--续编故事

　 活动过程：

　（一）字卡导入：

　今天我给大家带来了一个字，（教师出示字卡：师。）告诉我，你想到了什么师？

　（教师出示字卡：教师、厨师、理发师、会计师、建筑师、……）看看，我们今天要聊的这个师有什么变化？

　（教师将师字卡翻开，出现狮字）教师：今天我们要讲的这个故事，就与狮子有关。

　（二）讲讲议议故事1、出示图一：

　教师：你看到了什么？你发现了什么？

　（引导幼儿数数有几只狮子，从什么地方开始数，他们是什么关系等。）教师：老狮子有九个孩子，他们都长大了。

　2、逐一出示二--八：

　教师讲述故事片段一遍，第二遍时出示字卡：老大教狮老二厨狮……提问：老九会做什么工作呢？

　（引导幼儿猜猜，说说）教师：你们说的都有可能。最小的老九想干一个谁也没干过的工作，不过现在他还没想出来。

　3、逐一出示九--十二：

　教师继续讲述故事后提问：

　1）老八的理发店受欢迎吗？

　2）为什么大家都不愿意第一个理发？

　3）100个狮子走掉了，理发狮的心情怎么样？

　4）谁会来帮助他呢？

　4、出示十三--十四：

　教师：老九说什么了？

　什么叫被理发狮？

　你觉得这个工作容易做吗？为什么？

　教师出示十五--十七，继续讲述故事：

　被理发狮的工作做得好不好？好在哪里？

　5、出示十八--十九：

　教师讲述故事结尾

　（三）完整欣赏故事教师：请你想想看，老九还会找什么新工作呢？

　（四）续编故事：

　1、教师：我想爱帮助别人的老九，一定会找到很好的新工作。这个故事还可以继续讲下去。在后面的桌子上有四张，我们分成四组，来编一编老九新工作的故事，等会讲给大家听。看谁的故事说得最好听。

　（幼儿分成四组，教师个别指导）

　2、交流故事：

　每组请一个幼儿上来说一说自己编的故事。

　教师：我们今天的故事编得很好听，也许老九还会找到更加棒的新工作，我们回到教室后继续编。

　 活动反思：

　本次活动在实践过程中情感激发做得很好，幼儿对故事的理解也很透彻，在续编故事的环节中幼儿的表现也不错。幼儿对故事表现出了很高的兴趣，教师对幼儿的回应也比较好。

　在第二个环节中，出示字卡时教师让孩子回忆八只狮子想做的工作比较难，孩子们一下子不能说出来，我马上做了调整，先将老大老二老三等字卡先出示，再来让幼儿回忆，降低了难度，使环节顺利进行。由于这个记忆的内容是二维的，所以更加难，教师不应做这样的尝试，改成直接出示字卡比较好。

　小百科：理发，又名头发护理，常见的是修剪头发，简称剪发，令人外观清洁整齐，有美化外型、美容之功用。 理发可以是家庭生活活动，家属及朋友互相帮助。不过理发也可视为七十二行之一种专业，是发廊、理发店的理发师之职业。

幼儿园大班教案 篇7

　活动目标

　感受重回幼儿园的快乐。

　喜欢朗诵儿歌，体验儿歌的韵律和节奏。

　活动准备

　《开心回到幼儿园》儿歌。

　毛公仔小熊

　活动内容

　学习领域：

　形式：集体

　1、出示小熊和幼儿打招呼，表示很羡慕幼儿已经是幼儿园的大哥哥大姐姐了。

　2、出示《开心回到幼儿园》儿歌，与幼儿一起朗诵儿歌：

　开心回到幼儿园

　欢欢喜喜开学了，

　老师小朋友又见面。

　老师说我长高了，

　主任夸我长胖了，

　男孩成了大哥哥，

　女孩成了大姐姐，

　长大的感觉多么好！

　4、向幼儿提问：

　儿歌里提到什么人？（老师、主任、男孩、女孩。）

　老师和主任说了什么？（老师说我长高了，主任夸我长胖了。）

　儿歌中哪些词语表示高兴和开心？（欢欢喜喜。）

　开学了，你的心情怎么样？（自由回答。）

　5、鼓励幼儿用不同的词语，形容回到幼儿园的心情，例如开心、紧张、兴奋等。

　6、请幼儿设计朗诵儿歌时的动作，一边朗诵儿歌，一边做动作。

　评价

　能说出回到幼儿园的感受。

　会朗诵儿歌《开心回到幼儿园》。

幼儿园大班教案 篇8

　课时目标：

　1、巩固复习ao ou iu及其四声。

　2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。

　3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

　4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

　5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

　教学过程：

　(一)复习巩固。

　1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的?

　2、对比读：a――ao o――ou i――iu，说说有什么不同。3、认读带调的ao ou iu。

　(二)拼读ao ou iu构成的音节。

　1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。

　2、出示：z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么?(指名读、齐读)

　3、四声组词，由教师领读。

　(三)学习带有ao ou iu的三拼音音节。

　1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”?(介母i)用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。

　2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读)

　(四)游戏。

　1、做“购物”的游戏。 我们开了一个商场，谁来做顾客买东西? 教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒu biǎo的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”

　2、做“摘星星”的游戏。 出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

　(五)看图拼读音节。

　1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

　2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

　(六)拼读儿歌。

　1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么?

　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

　3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

　4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

　5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的?

　6、课后能够背诵儿歌。

　(七)认生字。

　1、卡片抽读认过的生字。

　2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

　(八)巩固练习。跟录音读课文，试着背诵儿歌。

　(九)小结。 通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标：

　练习跳跃，发展弹跳力。

　培养幼儿健康活泼的性格。

　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　袋鼠头饰和硬纸卷每个幼儿各一个。

　 活动过程：

　一、带领幼儿进行简单的准备活动。

　师：我们来运动运动吧！（教师带领幼儿跑着走圆圈，练习走圆）

　二、进行活动

　1、引出活动。

　师：你们知道袋鼠怎么跳的呀？来，一起学一学吧！（教师带领幼儿一起学习袋鼠跳）袋鼠们跳的真好！这么多的袋鼠，你们说他们会发生争斗吗？那他们是怎么发生争斗的呢？那今天我们就来玩一个袋鼠相斗的游戏吧！听一听这个游戏是怎么样玩的吧！

　2、讲解游戏规则。

　参加游戏的幼儿每二人为一对，面对面站好（相隔约2米），两臂前伸，两只手的手腕自然下垂，两腿夹住纸卷（在膝盖上面）。比赛开始，两人都向前蹦跳，并用手掌推对方手，边跳边推，哪方在跳中夹着的纸卷落地了，就为失败的袋鼠。

　规则及注意事项：不可用手去扶正两腿夹的纸卷；要求幼儿五指并拢用手掌推对方。

　3、进行游戏。

　4、评价游戏，

　5、带领进行放松活动，结束活动。

幼儿园大班教案 篇10

　 一、活动目标：

　l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

　2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

　 二、活动准备：

　1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画（机器人）。

　2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

　 三、活动过程：

　 （一）开始部分：

　小朋友，今天老师带来了一副有趣的画，你们想知道是什么吗？（教师拿出挂图背朝幼儿），变！一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对！你们看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好！下面我们就来做有关图形的游戏。

　 （二）基本部分：

　第一次尝试活动：观察、思考。

　l、机器人是由哪些图形组成的？（由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。）

　2、每种图形各有多少个？（圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。）

　第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

　1、发礼物：（学具）小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励每位小朋友一份礼物（发学具），我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋（里面出现多种颜色的图形）。里面是什么？你们喜欢不喜欢这些小图形呢？它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，让我们一起来试一试。

　2、操作：动手动脑，感知图形变换。

　（1）请幼儿动手变一变（折纸）。

　（2）请幼儿说说变化的结果：（幼儿用记录表记录）

　正方形――变成了三角形还有长方形。

　圆形――变成了半圆形、扇形。

　长方形――变成了三角形，还有正方形。

　（三）结束部分：

　五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗？（好玩！）其实它还有更好玩的方法呢，只要我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，你们想试试吗？

　1、师生共同享受动手制作的快乐。

　2、作品交流

　四、活动延伸：

　请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

　五、活动的重点：

　掌握图形的要领。

　六、活动形式：

　尝试教学法。

作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

“做个哥哥姐姐”活动源于幼儿的现实需求，我们希望孩子通过真实经历生活中有价值的事件来获得生命意义上的发展，为孩子的健康成长营造更生态的自然环境。

§活动的组织

每个大班都与一个托班结成对口班级，每位大班孩子认领一个托班孩子做弟弟妹妹。活动每周进行一次，每次玩的内容都经过哥哥姐姐们讨论产生：有玩玩具、捏橡皮泥、画画、讲故事等。每次活动前和活动后，都要集体做准备或进行回顾性的讨论。比如，活动前有：你打算今天跟弟弟妹妹玩什么?怎么玩?活动后的分享有：今天跟弟弟妹妹玩，你有什么特别开心的事?你是怎么照顾弟弟妹妹的?有什么问题你解决不了，说出来大家给你出出主意。在讨论过程中，孩子们分享着做哥哥姐姐的经验和感受，同时更体会着付出的快乐。

§充满挑战的开始

做哥哥姐姐是大班孩子们最期盼的事情，但在第一次活动后，他们很快感觉到，做哥哥姐姐是挺累的一件事。充满热情但缺乏相关经验的哥哥姐姐们不停碰壁：拉着弟弟妹妹的手却不知道说什么；弟弟妹妹总是跑来跑去不听指挥：带来的玩具弟弟妹妹不喜欢玩……各种各样的问题一下子都摆在了孩子们面前。他们不由得发出感慨：“做哥哥姐姐真累，有点不好玩!”面对孩子们的这些问题和反应，我们鼓励他们从小事做起，如照顾弟弟妹妹，在不断的尝试中积累经验。事实上，正是有了一开始的挫败，以后的点滴成功才会让孩子们的体会更丰富和深刻。

§可喜的变化

在一次次的活动中，孩子们从一开始的手忙脚乱，到变得越来越像称职的哥哥姐姐了：懂得讲故事时要给弟弟妹妹看书，自己边讲故事边指着讲到的地方让弟弟妹妹看：玩户外活动的时候要让弟弟妹妹玩，自己则要保护弟弟妹妹的安全；画画的时候，让弟弟妹妹画容易的，自己负责难的部分；带玩具给弟弟妹妹玩的时候，要陪弟弟妹妹玩，不能只顾自己玩得高兴。孩子们的点滴进步让我们欣喜不已。

§真爱的流露

在活动中，孩子们流露出的对弟弟妹妹们的爱护之情让我们感动：平时有些莽撞的孩子，在弟弟妹妹面前变得小心翼翼了；平时只顾自己的孩子，会主动帮弟弟妹妹擦鼻涕；平时霸道的孩子，会大方地将自己的玩具给弟弟妹妹玩；看到弟弟想玩别人的玩具，哥哥就向别人借来给弟弟玩；妹妹想画画，姐姐就拿出自己的蜡笔手把手跟妹妹一起画……这样的活动持续了一年，到毕业的时候，大班的孩子们似乎真的成了托班孩子的哥哥姐姐，主动提出要送毕业礼物给弟弟妹妹，拉着弟弟妹妹的手依依不舍，承诺还会回来看他们。

孩子们在“做个哥哥姐姐”活动中体验到成长的乐趣，而我们也在为孩子们的学习提供各种支持的过程中获得了些许感悟：

一、修复幼儿成长的生态，弥补原有生活的缺失

本次活动在设计之初，就将目的放在关注孩子成长生态的修复，弥补孩子缺失的成长机会。现在的孩子大多是独生子女，由于缺乏真实的生活体验，他们并不明白哥哥姐姐这个词的真实含义。“做个哥哥姐姐”的活动为他们提供了做哥哥姐姐的机会。该活动持续了近2个学期，孩子们从中获得的不仅仅是做哥哥姐姐的体会和自豪，还有主动关心他人的意识和责任。

二、在真实情境中解决真实问题，让学习成为孩子生活的一部分

对于幼儿来说，在真实的生活情境中学习，是有效的学习方式。如为了解决真实的问题——如何让弟弟妹妹喜欢上自己，大班孩子们不得不绞尽脑汁、想方设法：他们搜集来自己小时候喜欢玩的玩具，因为他们猜测自己小时候喜欢玩的玩具弟弟妹妹或许也喜欢玩；一开始弟弟妹妹怕生不喜欢自己，有的哥哥姐姐就想着送个小礼物让弟弟妹妹开始喜欢自己……孩子们正是在解决这些问题的过程中将“关爱、互助、理解”等体验和感悟内化为自己的日常行为，成为他们生命的一部分。

三、关注个体体验，让幼儿获得的经验更多元

每个幼儿都是独立的学习个体，整齐划一的集体教学有时无法满足孩子多样化的成长需求。而关注个体体验的活动，能使孩子在多样化的学习过程中，有机会获得更多元的发展。

在做哥哥姐姐的过程中，每个孩子获得的经验不尽相同。无论是粗心大意的孩子、不善表达的孩子。还是斤斤计较的孩子、管不住自己的孩子都在面对做哥哥姐姐这个任务时，有了各种令人惊喜的不同变化。

四、始终站在促进幼儿生命成长的高度来思考我们的教育

教育是涵养生命的过程。生命的成长比技巧的习得或知识的堆积重要得多。爱是人的天性，但是关爱他人的教育却常常被教师或家长忽略。

大班孩子平时缺乏关爱他人的机会，当他们有机会为托班的弟弟妹妹付出时，他们爱的天性就得到了激发。如，户外活动时下雨了，做哥哥的自然而然地把手遮在弟弟的头上；妹妹在教室里走，一个球滚过来，姐姐立刻跑到妹妹前面把球推开；有时候不小心被弟弟妹妹弄痛了，哥哥姐姐们也一声不响地忍住了，继续陪弟弟妹妹玩……在这些细节中，孩子们的关爱本性得到了展现。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

1、探索学习用多种方法比较感知物体的多、少。

2、激发幼儿动脑、动手，乐于参与操作活动。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、教具:神秘袋、三角形、圆形图形版。

2、学具：小星星。

活动过程：

（一）听音乐走线，线上游戏：比一比。

（二）教师出示“神秘袋”，学习用点数、一一对应两种方法比较多少。

1、请一位幼儿摸摸并说一说：里面装的是什么图形。

2、教师分别抓“三角形”和“圆形”散放与地板，提问：我们用什么方法可以知道是三角形多还是圆形多？

3、师幼共同点数。小结：我们用点数的方法知道三角形多圆形少。

4、引到幼儿自由讨论：还有什么方法？

5、教师示范一一对应法比较多少。小结：谁的上面或下面没有和他对应的.就表示谁多。

6、请一位幼儿抓图行板，巩固练习点数和一一对应两种方法。

（三）学习用目测的方法比较多少。

1、教师提问：老师和小朋友哪个多哪个少？你是怎么知道的？（看一看就知道了）。

2、请小朋友再比一比、看一看教室里的窗户和门哪个多哪个少？（提醒幼儿用完整的话说出窗户多门少）

（四）游戏“找朋友”。

1、老师请每一个男孩去找一个女孩儿做好朋友，请小朋友观察是男孩多还 是女孩多。你是怎么知道的？

2、引到幼儿理解，若有男孩没有找到朋友，就说明男孩多；反之，就是女孩多；如果都找到了朋友，就是一样多。

3、小结：手牵手一个人找一个朋友也是一种比较多少的方法。

（五）游戏“切西瓜”。巩固练习用以上四种方法来比较多少。

儿歌：切、切、切、切西瓜，西瓜哪里来，农民伯伯种出来，要吃西瓜切两半。

（六）幼儿操作教具，教师指导。操作完了之后，请幼儿和同伴或老师交流：

我用什么方法比较出红（黄）星星多、黄（红）星星少？

（七）听音乐收学具，活动结束。

幼儿园教案 篇3

幼儿园反家庭暴力教案：教学背景

十一月二十五日是一个特别的日子，是国际消除家庭暴力日，虽然这个节日主要是针对妇女的，但是我们可以通过教学让幼儿也了解家庭暴力的性质。通常很多父母都会说，教育孩子的方法就是打，棍棒底下出孝子，他们也会说他们就是这样过来的，但是这样真的对吗？以暴力的方式来教育孩子对孩子的伤害是很大的，我们要让幼儿和家长都能够了解到这一事实，能够家长做到对于幼儿的教育问题不用暴力来施行。

幼儿园反家庭暴力教案：教学目标

1、使同学们知道有哪些社会、家庭、校园的暴力伤害。

2、通过学习，使同学们学会如何防范、避免和应对暴力伤害，会保护自己的人身安全。

3、要学生知道和了解暴力事件发生时逃生避险与自救互救知识，如何最大限度的减少伤害。

幼儿园反家庭暴力教案：教学重难点

教学重点：如何防范和应对家庭暴力伤害。

教学难点：如何防范和应对家庭暴力伤害，保护自身安全。

教具准备：、课件。

幼儿园教案 篇4

语言活动：

有趣的钱

设计思路：

有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。

目的：

1、在看看讲讲各种钱币中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。

准备：

10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干

过程：

一 引出话题

师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？

（幼儿大胆发表）

师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？

二 幼儿自由观察

1 你看到哪些钱？

（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）

幼儿再次观察钱的秘密。

2 你发现钱有什么秘密？

3 还有什么看不懂，请大家看来帮忙。

（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）

三 钱的用处

1 钱有什么用？

2 你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？

（老师出示报纸直接告诉幼儿，激发幼儿关心他人的情感）

幼儿排队捐钱。

四 延伸活动

那这个箱子怎么寄出去？

（下次我们一起来想办法）

幼儿园教案 篇5

有益的学习经验：

巩固认识8、9、10，加深理解它们之间的关系。

准备：

1．红、绿、黄灯笼分别为8、9、10。

2．活动室内拉几条线，让幼儿挂灯笼用。

活动与指导：

1．出示灯笼，让幼儿点数每种颜色的灯笼有几个。

2．找3个幼儿当挂灯笼的队长，每个队挂哪种颜色的灯笼，通过猜教师扣在讲台上的数卡确定，先猜对的优先挑选。

3．队长挑选队员，队长出题。比如说：接数，队长说6，幼儿说7则中选。

4．挂灯笼。每个队员拿一个灯笼，每队站成一行先报数，然后开始挂灯笼，每队由队长挂，队员递灯笼，每挂好一个灯笼，旁边的幼儿(观众)说出挂好x个，x添上1是x，还剩几个灯笼未挂。

5．指导幼儿做练习。

引导幼儿观察画面，说出这是什么地方，小朋友在干什么?数一数小朋友、荷叶、荷花、莲蓬各有多少个，在小朋友和莲蓬之间一一对应连线，比较多少，数数每个莲蓬上的莲子有几粒，在最多的莲蓬旁画勾。

幼儿园教案 篇6

活动目标：

一、 通过游戏、讨论等活动，让幼儿感知、了解各种各样的口袋名称及材料。

二、 幼儿通过实践活动了解口袋的功用，初步培养幼儿的环保意识。

活动准备：

一、 环境创设：收集各种口袋（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。

二、 操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。

三、 知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路，并与家长联系，请家长向

孩子介绍家中所用的口袋。

活动过程：

一、幼儿通过玩口袋，认识了解各种口袋的名称及材料。

1． 幼儿游戏玩各种口袋。

2． 幼儿认识各种口袋。

3． 幼儿根据材料的不同为口袋分类。

二、 操作活动：尝试了解口袋的用处，并讨论塑料袋给环境带来的危害。

1． 幼儿根据已有的经验讨论口袋的用处。

2． 幼儿尝试用各种各样的口袋装物品，并记录自己的尝试结果。

3． 师生共同小结口袋的功用。

4． 找出生活中最常用的口袋：塑料袋。

5． 讨论塑料袋给环境带来的危害，初步培养幼儿的环保意识。

三、结束活动：把装的物品运回教室。

总体评价意见：

优点：

1、在丰富的材料面前展示了幼儿活动的多样性，在不同材质口袋的对比中，通过实际的操作活动，幼儿感受并理解了不同材质的口袋的特性。

2、在活动过程中，幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、记录等活动来了解各种各样的口袋，

3、在活动中，教师能给予幼儿充分的活动空间，真正让幼儿成为游戏的主人。4、教师能注重在活动中与幼儿进行情感交流，不断提高幼儿的活动情趣。

5、本次活动幼儿的积极性较高，幼儿始终在玩中学，体现了以幼儿为主体的指导思想。

建议： 如果能让幼儿分组记录，就不会太拥挤，这样效果就会更好些。

关于“幼儿园小班游戏教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！