这是什么车教案

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　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的这是什么车教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

这是什么车教案1

　 设计意图

　小班有一个主题教育《汽车叭叭叭》，此活动由单元活动《大嘴车》延伸而来。幼儿在咿呀学语的阶段，便会对发出各种声响的东西产生浓厚的兴趣和特殊的感情，各种车辆不但能行驶，还能发出不同的声音，幼儿自然会对其产生观察兴趣和愿望。本活动旨在说说、念念、玩玩的过程中，引导幼儿辨别不同的车发出不同的声音，发现并关注生活中会“唱歌”的车。

　 活动目标

　1.辨别不同的车发出的不同声音。

　2.能根据车的声音推测出不同的车。

　3.体验和“会唱歌”的车一起游戏的乐趣。

　 重点难点

　根据儿歌提示，从不同的声音特征推测出不同的车。

　 活动准备

　1.幼儿已经熟悉儿歌《大嘴车》。

　2.PPT课件：会唱歌的车（如垃圾车、洒水车、警车、消防车、救护车等，每张链接对应的声音）。

　3.各种车的图卡（每个小组一套）。

　 活动过程

　1.猜一猜。

　老师演唱儿歌《大嘴车》，幼儿倾听。

　“大嘴车唱的什么歌？”“大嘴车是什么车？”

　“下雨车唱的是什么歌？”“下雨车是什么车？”

　2.说一说。

　还有哪些车会发出特别的声音？

　你能学学这些车子发出的声音吗？鼓励幼儿模仿自己认识的车子发出的声音，如：自行车——叮铃铃，叮铃铃铃铃铃；摩托车——突突突突突突；火车——轰隆隆，轰隆隆隆隆隆等。

　……

　3.找一找。

　老师播放PPT中的声音，请幼儿认真倾听这是什么车在唱歌？

　请幼儿从桌上的图卡中找出与声音相匹配的车。

　师：看看谁先找到会唱歌的车。请找对了的幼儿把“车”开到老师的黑板上。

　4.游戏：捉迷藏。

　老师播放PPT，要求幼儿根据上的儿歌提示，回答儿歌谱后面藏着什么车，答对了，老师揭晓答案。

　师：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，请问这是什么车？——幼：轰隆隆，轰隆隆，边钻山洞边唱歌，这是火车！（老师点击鼠标，显示火车的）

　师：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，请问这是什么车？——幼：叮铃铃，叮铃铃，边用脚踩边唱歌，这是自行车！（请答对的幼儿点击鼠标，显示自行车的）

　师：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，请问这是什么车？——幼：呜喔呜喔，呜喔呜喔，边抓坏蛋边唱歌，这是警车！（请表述得完整、清楚的幼儿点击鼠标，显示警车的）

　……

　5.活动小结。

　6.延伸活动：户外游戏——火车开来了。

　 活动反思

　1.幼儿有一定的生活经验积累，大部分幼儿能根据声音特征推测出相应的车，基本实现了本活动的目标。相对与物资材料的准备，幼儿的经验准备还是稍显不足，个别幼儿因对相关车辆的了解不够，参与活动的积极性不高。在集体教学活动的准备中，教师既要考虑相关的物质准备，为幼儿的学习提供互动材料，更要充分考虑孩子与主题活动相关经验的建构，因为开展的集体教学活动只有建立在幼儿已有的经验之上，是幼儿力所能及、适合幼儿就近发展区的，幼儿才会真正投入其中。

　2. “捉迷藏”环节，对幼儿有一定的挑战性，也是本活动的重难点部分。虽然是仿编儿歌，实际上是复习巩固各种车所独有的声音特征，拓展幼儿的生活经验，从整个活动环节来看，教师基本遵循了由易到难的教学设计原则（借鉴了音乐活动“傻瓜流程”）。

　3. 建议将此活动设计成一个完整的，情节丰富、在特定情境中进行的游戏，减少无关刺激（如一个游戏结束，跳转到另一个游戏），各种会“唱歌”的车在特定的情景中出现，使幼儿的有意注意与无意注意有机结合，在一个游戏中从头玩到尾，真正体现集体教学活动中的游戏精神——“自由、自主、愉悦、创造”。

这是什么车教案2

　 活动目标

　1、知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

　2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　 活动准备

　几辆具有代表性的玩具小汽车。

　 活动过程

　导入

　1、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

　教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。

　2、教师出示玩具的小汽车，分别让幼儿大胆回答。

　（1）教师：今天有好多车宝宝来找小朋友玩，我们来听听它们是谁？

　叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

　滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀？

　呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀？

　（2）师生随音乐演唱《这是什么车》。

　3、幼儿学习歌曲《这是什么车》。

　（1）教师加动作表演《这是什么车》，幼儿欣赏。

　（2）教师与幼儿共同学习儿歌。

　带领幼儿边做动作，边学习歌曲，可以变换多种方式来学习，提高幼儿对儿歌的兴趣。

　（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

　4、音乐游戏：开汽车。

　教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

　教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》，边做开汽车的动作。

　活动结束。

这是什么车教案3

　 活动目标

　1、感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

　2、能辨别不同车子发出的声音。

　 活动准备

　1、与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

　2、《这是什么车》音乐CD。

　 活动过程

　1、说说唱唱：《什么车开来了》。

　（1）出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答：这是什么车？铃声是什么样的？教师根据歌曲旋律唱出铃声。

　（2）依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。

　（3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

　2、幼儿学唱。

　（1）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

　（2）幼儿跟唱歌曲第一段。

　（3）幼儿学唱歌曲第二、三段。

　（4）播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。

　3、游戏：我是小司机。

　幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

这是什么车教案4

　 活动目标：

　1．仔细观察认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车，并了解其特征及用途。

　2．学习给车子和用途进行配对。

　3．感受车子配对游戏带来的乐趣。

　 活动重点：

　能掌握救护车、出租车、警车、消防车等的不同特征。

　 活动难点：

　能正确的为车子和用途进行匹配。

　 活动准备：

　PPT、车子及用途人手一套、自制车子图卡，并将图卡剪成四份，塑封后做成教具。

　 活动过程：

　 一、请幼儿想一想，说一说。

　1．教师：“我们今天是怎么来幼儿园的？”

　2．教师：“在上幼儿园的路上看到了些什么？”

　3．教师：“有没有看到各种各样的车子啊？”

　4．教师：“你认识哪些车子呢？”

　 二、出示PPT，让幼儿认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车。

　1．教师拿出各种车子的，请幼儿找出自己认识的车子。

　2．请幼儿观察上的救护车、出租车、警车、消防车，说说这些车子的特征、颜色。

　3．请幼儿讨论这些车子的用途分别是什么。

　4．教师总结这些车子的用途。

　救护车——可以救人。

　出租车——把你送到你想去的地方。

　警车——可以救人，也可以抓坏人。

　消防车——可以救火。

　工程车——装运建筑材料。

　 三、给车子和用途进行配对。

　教师一一出示车子的，请幼儿帮忙找出相应的用途，并说出原因。

　 四、活动延伸：拼图游戏。

　1．取出救护车的一半，请幼儿猜猜这是什么车，什么时候需要这种车子。

　2．继续请幼儿找找其他车子，说说不同车的特点。

　3．将剪成四份的车子放在晨间桌面游戏上，供幼儿继续配对操作。

这是什么车教案5

　活动目标：

　1、理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

　2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　活动过程：

　一、游戏导入、理解歌词。

　1、师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗?丁零零、丁零零，这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆。

　2、师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗?

　丁零零、丁零零，这是什么车呀?丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

　1、师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　2、师：你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱

　3、师：他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。

　4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　5、学习一问一答的形式演唱歌曲。

　(1)师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗?我们来试一试。

　(2)老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用提醒幼儿不漏句。

　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　1、师：这些车子，宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?

　2、幼儿说说做做。师：怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

　3、师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　4、师：我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。

　5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　6、尝试交换进行演唱。

这是什么车教案6

　活动设计背景

　幼儿无法辨别乐器的声音大小

　活动目标

　1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　2.能辨别生活中不同的声音。

　3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　教学重点、难点

　1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。

　活动准备

　1.宝宝生活中声音的flash

　2.录音带：大鼓和小鼓音乐

　3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(）。

　活动过程

　（一）生活中的声音

　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。

　（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　1.让空瓶子发出声音

　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　2.用瓶子装豆让它发出声音

　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。

　4.出示大鼓和小鼓，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

　（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。

　五.活动延伸

　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？

　教学反思

　本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。

这是什么车教案7

　 活动目标：

　1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

　2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

　 活动准备： 教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。

　 活动重点： 认识特殊车辆，知道车名和特征。

　 活动难点： 幼儿根据所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，用连线的方法进行连接。

　 活动过程： 开始部分：听音乐引起兴趣

　师：“我们一起来听一首好听的歌曲吧！”

　播放《汽车嘟嘟》

　一、认识特殊车辆，知道车名和特征。

　1、咦，什么车开来了？

　（出示警车）原来是警车来了。

　简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

　2、“又有什么车来了？原来是消防车开来了。“

　提问：“消防车是什么颜色的呢？

　小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

　3、哎呀，又开来了什么车？救护车是什么颜色的？

　小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。

　二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。

　方法：先指认出书中所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，并用连线的方法进行连接。

　三、幼儿进行操作，教师指导。

这是什么车教案8

　 活动目标：

　1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

　2．学习创造性地运用语言。

　 活动准备：

　对开纸、红色图卡、红色物体的

　 活动过程：

　1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

　2．出示红色物体的，如“红色玫瑰花”、“红屁股的.河马”，让幼儿看，熟悉“这是什么红”。

　3．请幼儿将内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

　4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

　 效果反思：

　1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

　2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

　3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

　4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

　5．当每一个孩子手中都有了红色的，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

　6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

　7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

　8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

　 活动结束：

　小朋友可以相互总结一下。

这是什么车教案9

　 活动目标：

　1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

　2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

　 活动准备：

　音乐磁带、课件、拼图材料、拼图卡人手一份

　 活动过程：

　开始部分：听音乐引起兴趣

　我们一起来听一首好听的歌曲吧《汽车嘟嘟》

　基本部分：

　（一）认识特殊车辆，知道车名和特征

　1、（课件播放声音）咦，什么车开来了？（幼儿自由猜想）

　到底是什么车开来了？（出示警车）原来是警车朋友来了。

　我们一起来和它打个招呼（警车你好）警车长得怎么样的？

　（引导幼儿从车的颜色，车身上的灯来考虑）它的车身是什么颜色？车上面有什么？（警灯）颜色是怎样的？（一边红一边蓝）

　简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

　2、（播放声音）又有什么车来了？（幼儿猜想）

　原来是消防车开来了，我们也来和它打个招呼吧（消防车你好）

　消防车是什么颜色的呢？它的身上还有什么？是什么颜色的？

　小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

　3、（播放声音）哎呀，又开来了什么车？（幼儿听声音猜想）

　（出示救护车）噢，原来是救护车来了。

　我们跟它也来打打招呼：救护车你好。

　救护车是什么颜色的？身上还有什么？

　它的灯和警车、消防车一样吗？有什么不一样啊？（是蓝色的）。

　小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。

　总结：（出示三辆车一起的画面）小朋友们真聪明，都认识这些汽车朋友了，现在我们再来把好听的儿歌来念一下：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了；蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了；红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了。

　（二）认识三种车的用途

　1、师：小朋友的儿歌念得真好听，那你们知道这些车有什么本领吗？（请幼儿一起讨论）请个别幼儿回答。

　2、教师小结：小朋友说得真棒！警察叔叔抓坏人的时候要开着警车去的，医生开着救护车到外面去救病人，哪里发生了火灾，消防车就会冲到哪里去。生活中有许多地方都需要这些车！他们是人们的好帮手，好朋友。

　3、课件配对

　现在，这些车朋友说要来考考你们，你们愿意吗？

　（出示课件三张不同内容的）请小朋友们看看这些，分别需要用到哪辆车？

　结束部分：拼图游戏

　1、小朋友们真聪明，都找对了车。接下来我们一起来玩个拼图游戏。这有许多车，请你们来拼一拼，拼成一辆完整的车，比一比，谁最先成功！

这是什么车教案10

　活动目标：

　1、根据已有经验，听声音说出车辆名称。

　2、能在老师引导下说出歌词，感受流畅旋律，学唱歌曲。

　3、尝试创编歌词，并根据音乐旋律唱出来。

　活动准备：

　1、自行车小汽车救护车玩具各一辆

　2、教学ppt

　3、音乐《这是什么车》

　活动过程：

　1、音乐律动为活动做准备

　2、根据生活经验，以谈话形式引出自行车小汽车救护车

　3、出示模型玩具，引起幼儿兴趣

　4、演示ppt，让幼儿听声音辨别是那种车发出的声音

　（1）自行车：播放声音———丁零零，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

　师：丁零零，丁零零，这是什么车呀？

　幼：丁零零，丁零零，这是自行车，自行车

　（2）小汽车：播放声音———嘀嘀嘀，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

　师：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？

　幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是小汽车，小汽车

　（3）救护车：播放声音———呜呜呜，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。

　师：呜呜呜，呜呜呜这是什么车呀？

　幼：呜呜呜，呜呜呜，这是救护车，救护车

　5、幼儿通过ppt演示，在老师的引导下说出歌词

　6、学唱歌曲

　（1）播放音乐，让幼儿听旋律并小声跟唱，一边唱一遍看ppt

　（2）听音乐，反复唱两遍

　（3）老师唱第一句，小朋友唱答第二句

　（4）男女孩分组唱（男孩问女孩答，女孩问男孩答）

　7、请幼儿用动作表现歌曲，创编动作

　8、创编歌曲

　110警车119消防车120救护车

　9、观看ppt说歌词并根据伴奏唱出来

　110，110，这是什么车呀？110，110，这是警车警车

　119，119，这是什么车呀？119，119，这是消防车消防车

　120，120，这是什么车呀？120，120，这是救护车救护车

　10、结束语

这是什么车教案11

　 活动目标：

　1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　 活动重难点：

　大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

　初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　 活动过程：

　一、导入

　1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

　二 、学说儿歌

　1．礼貌教育，打招呼。

　2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

　5．好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　6．看看收到了哪些礼物啦？（3张一起）然后教师和幼儿一起问说。

　（1）完整欣赏

　（2）集体学说

　三、扩编儿歌

　1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

　2．把扩编的加到儿歌里，集体说。

　3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

　 教学反思：

　本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

　小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

幼儿园小班教案《这是什么车》

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 设计意图：

　我班的孩子特别喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，孩子们认识了不同的车辆，知道了不同车辆的外形与功用。孩子们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我们在班级区域活动中创设了小司机的游戏场景。利用废旧的材料盒子自制了各种拖拉车辆，编排了不同排列顺序的车辆牌照，以及停车场等游戏场景的设置。让孩子根据车牌号将车辆有序停放在指定的区域。这样将数知识融于主题游戏的形式深受孩子们的喜欢，在游戏中孩子们主动地去思考，去点数，去操作，去运用数经验解决生活的实际问题，他们学得非常积极主动。为了让孩子了解各种车的用处，对汽车有更多的兴趣和了解，我们展开了各种丰富多彩的活动……

　 活动目标：

　1、了解特种车辆的明显特征及其不同的用处。

　2、在游戏中体验简单的交通规则。

　活动准备：汽车挂饰人手一份，背景操作图一套

　 活动过程：

　一、听听、坐坐——停车场

　1、引导幼儿有序地进入活动室。

　师：这是哪里呀？原来是个停车场，小汽车，快停好，一辆挨着一辆停，你的车位找到了吗？

　2、启发幼儿懂得一个挨着一个坐，才会整齐有序。

　价值体现：老师用充满童趣的语言，引导幼儿有次序地排队入座，每个孩子戴上汽车挂饰，从活动一开始，就进入了活动的角色，并且懂得了汽车停车的规则。

　二、想想、说说——了解特种车辆

　1、停车场里停了什么车？

　(1) 出租车在哪里？

　(2) 你是怎么知道这是出租车的呢？

　小结：停车场里停着各种各样的小汽车，出租车有个大顶灯，上面会写上TAXI，人们一看就能看懂了。

　2、咦？这是什么声音？

　(1) 是谁在哭呢？小兔为什么哭？

　(2) 我们赶紧找一辆车帮助它吧！

　(3) 警车除了帮助迷路的小朋友，还有什么本领？

　3、小猪家发生了什么事？

　(1) 着火了，找一辆什么车来帮忙？

　(2) 演示、介绍消防员叔叔救人的过程。

　4、这是谁呀？

　(1) 小猫为什么皱着眉头？它肚子很疼，怎么办？

　(2) 赶紧找一辆什么车来帮帮它吧，请什么车？

　价值体现：老师设计了不同的场景，通过不同的故事，启发引导孩子初步了解特种车辆的明显特征及其不同的用处，知道遇到困难要找什么车才能得到帮助。

　三、看看、玩玩——小汽车开来了

　教师和幼儿一起开汽车游戏。提醒幼儿注意避开障碍物，注意信号灯。

　1、讨论：救护车、警车、消防车遇到红灯要停下吗？

　2、汽车开出去加油休息了。

　拓展：让孩子知道，特种车辆在执行任务时，遇到红灯可以不停，在游戏中体验简单的交通规则。

幼儿园小班教案 篇2

　教学目标：

　1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig

　2、学习wolf掌握正确的发音。

　3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。

　活动准备：

　歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！

　活动过程：

　1、warmup：song：lellersong

　复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。

　2、新授词《Happy animls（小班英语）》

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　2、体验同伴间传递快乐的感受。

　 活动准备：

　PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐

　 活动过程：

　一、游戏

　（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）

　1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花）

　2、说说什么叫传来传去？

　3、还有哪些东西也可以传来传去？

　小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。

　 二、故事

　（价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

　1、播放PPT，完整讲述故事。

　说说什么是快乐？

　说说故事里有哪些动物朋友？

　它们是怎样把快乐传来传去的？

　2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。

　小鸡看到小熊说了什么？

　小鸭看到小鸡说了什么？

　小猫看到小鸭说了什么？

　学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。

　 三、体验

　（价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）

　1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？

　2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《噜啦啦》）

　小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！

　 反思：

　《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。

　 1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现

　如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采用了“视听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。

　 2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用

　活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：“XX对XX说什么？”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。提问：“还有哪些东西也可以传来传去？”、“它们是怎样把快乐传来传去的？”、“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？”等等一系列的问题都为目标二服务。

　当然，活动中也有不足。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。

　游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1.认识几种常见蔬菜。

　2.知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。

　3.初步了解健康的小常识。

　4.知道人体需要各种不同的营养。

　 活动准备

　1.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。

　2.纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。

　3.供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜4、小勺、盘子每人一份。

　 活动过程

　一、开始部分导入：

　师：小朋友说说自己知道的蔬菜。

　二、基本部分

　说说我认识的蔬菜。

　(1)将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。

　师：班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗?

　一起认识蔬菜。

　师：拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

　师：引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

　(请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。同样的方法认识西红柿和菜椒。)

　(2)游戏"蔬菜宝宝快出来"。

　分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来判断，并根据教师指令拿出相应的蔬菜。

　(3)蔬菜香香真好吃

　教师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说

　师：这些是用什么菜做的?(出示胡萝卜、芹菜等简单介绍)

　教师用拟人化的语言，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。

　"我是胡萝卜宝宝，我会让小朋友的眼睛更明亮。""我是芹菜宝宝，身上营养多多，我会让小朋友的身体更棒。"

　(4)幼儿品尝。鼓励幼儿慢慢咀嚼、细细品尝食物，说说它们的味道。

幼儿园小班教案 篇5

　 游戏目的

　1.加深幼儿对周围小朋友的'认识，并尝试记住小朋友的名字。

　2.听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。

　3.幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。

　 游戏准备

　歌曲录音，月亮头饰一个（老师扮演）。

　 活动流程

　一、导入：拍手音乐节奏

　二、巩固歌曲《调皮的小星星》

　三、互动游戏

　游戏时，月亮阿姨（老师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。

　游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他（她）的名字。如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。

　四、游戏的要求

　游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。

　 游戏评价

　游戏歌曲朗朗上口，是幼儿非常喜欢的一个游戏，此游戏由老师和全班幼儿参加，避免了有些孩子无事做，老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，所有孩子为之欢呼，快乐无比，又因有老师直接参与游戏，使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。

幼儿园小班教案 篇6

　设计思路：

　新《指南》中指出：“生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容，在这一综合活动中，都有包含”。我根据小班年龄特点、季节特征、幼儿周围生活资源的开发利用，选择了这一活动内容，小班上学期幼儿的语言表达能力和表达愿望都比较弱。因此，让幼儿在集体面前表达还有一定的困难。本活动通过创设幼儿“购物”机会，让幼儿自己去购物，大胆地向阿姨用语言表达自己的需要，并试着装扮自己，将游戏与实际生活融合，培养孩子的生活自理能力。与同伴交流，引发他们说说自己，让大家分享自己快乐的愿望。前面部分是孩子自由的表达，后面的“电话录音”除了是对幼儿倾听习惯的培养，具有进一步让幼儿在集体面前表达的功能。活动中努力将教师的要求转变为幼儿的需要，如学说一句话，把说话完整的要求都隐藏在其中，孩子在活动中感受到共同生活的乐趣，师生情，同伴友爱，分享快乐、共同体验等在活动中较充分地体现。

　活动目标：

　1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

　2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

　3、尝试给自己穿戴、打扮。

　活动准备：

　1、创设宝大祥服装店材料与环境。

　2、爸爸说话的录音带及电话机一架。

　活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。

　活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮

　活动过程：

　一、回忆参观宝大祥商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

　妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

　二、说说讲讲所购物品。

　1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

　2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？

　3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

　（1）幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

　（2）引导幼儿各自互相交流。

　（3）以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

　三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

　1．听电话

　妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？

　录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”

　妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”

　录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）

　录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）

　妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。

　2．幼儿回答

　妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说话的兴趣。

　四、游戏：哪个宝宝最漂亮？

　幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、初步感知组合创新的方法。

　2、培养创新思维与动手能力。

　3、大胆想象，组合制作各种饭菜。

　4、提高合作能力，增强肢体协调性。

　 活动准备：

　1、小兔请客的多媒体画面。

　2、制作组合饭菜的多种材料。

　（1） 五彩面点：盐、面团、糖、花生、葡萄干、肉馅、彩面。

　（2） 小小配菜员：各种各样的蔬菜（西红柿、白菜、黄瓜、菜椒、胡萝卜、洋葱、蘑菇、芹菜、生菜……）

　（3） 水果沙拉：沙拉酱、各种水果（苹果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、猕猴桃、樱桃、葡萄……）

　3、各种各样的头饰（面包头饰、面团头饰、蔬菜头饰、香肠头饰、水果头饰……）

　 活动过程：

　 一、活动导入。

　1、小兔导入：“今天杜老师给小朋友带来了一个小动物，它是谁呢？”

　2、出示多媒体画面

　（1） 请小朋友们仔细观察，小兔做了这么多菜，哪道菜又好吃又好看？幼儿轮流说。

　（2） “我听到你们说了好多种，请小朋友仔细想一想，这些菜有什么不同？幼儿举手回答老师注意引导层次、种类以及没有说过的饭菜名称。

　（3） 小结：刚才大家说了好多种饭菜的名称，并说出了它们的不同，咱们再听听小兔是怎么说的？

　3、再次观察多媒体画面（小兔的话）。

　 二、我来做个小厨师

　1、介绍做法并示范

　将材料展示给幼儿，教师示范做面点

　示范：将面团揉好，并均匀的分开。然后再擀成皮，可以包水饺，也可以包糖包，还可以做各种各样的点心。

　2、分组操作，教师指导。

　（1）一组做五彩面点。

　（2）二组做配菜员。

　（3）三组做水果沙拉。

　3、交流讨论

　（1）说一说你们组做的是什么，互相展示。

　（2）请幼儿说说，你用了哪种材料，分别是怎么做的。

　4、小结：杜老师觉得你们实在是太棒了，想了这么多办法，做了这么多可口的饭菜，我希望你们在以后的生活中，不管遇到什么困难，只要像今天这样多动脑筋，就一定能把问题解决。

　 三、一起做游戏

　1、示范：请三位老师来帮忙（戴上头饰），两个老师面对面站好，双手拉在一起，其他两位老师分别扮演不同的食用材料，如生菜、鸡蛋、牛肉等。让她们站在中间，做成三明治，然后一起向左或向右跳动，并说出三明治的名称。

　2、分组玩游戏

　可以把幼儿分组，每组四个小朋友一起做游戏。

　3、小结：小朋友，你们玩得高兴吗？回家后再和爸爸妈妈一起玩，好吗？

　 活动延伸：

　回家后，再观察妈妈做的饭菜，或者以后去饭店，看一看大厨师是怎样做菜的。引导幼儿在日常生活中学会观察。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动名称：

　开到哪里去（综合）

　 活动目标：

　1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途。

　2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦。

　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　操作材料、蜡笔若干等

　 活动过程：

　一、特殊的汽车

　1、幼儿观察

　教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车？

　提问：这些车子有什么不一样的地方吗？（说说车子的特征）

　2、说说汽车的用途

　教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作。

　提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢？

　二、汽车开到哪里去

　1、请幼儿观察操作材料

　提问：看看这些车子会开到哪里去？为什么？

　2、操作材料

　教师提出操作要求：

　车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。

　3、教师示范

　教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范。

　三、幼儿操作，教师指导

　1、幼儿根据教师的操作要求进行操作。

　2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来。

　3、作品展示。

　教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班教案 篇9

　 一、 活动目标

　1 、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。

　2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。

　3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 二、 活动准备

　1、有高矮物体的大图。

　2、两支塑料花。

　3、每人一套操作材料。

　 三、活动过程

　1、初步比较高矮。

　请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”

　2、观察大图比较高矮。

　引导幼儿比较上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。

　3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

　教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。

　4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

　请幼儿给不同高矮的物体进行排序。

　5、排队游戏：幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

　四、 活动延伸

　带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

　 反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

幼儿园小班主题教案：小司机

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园小班教案《这是什么车》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案《这是什么车》1

活动目标

1.知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

2.引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3.乐于探索、交流与分享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备

几辆具有代表性的玩具小汽车。

活动过程

导入

1.组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。

2.教师出示玩具的小汽车，分别让幼儿大胆回答。

(1)教师：今天有好多车宝宝来找小朋友玩，我们来听听它们是谁?

叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

滴滴滴，滴滴滴，这是什么车呀?

呜呜呜，呜呜呜，这是什么车呀?

(2)师生随音乐演唱《这是什么车》。

3.幼儿学习歌曲《这是什么车》。

(1)教师加动作表演《这是什么车》，幼儿欣赏。

(2)教师与幼儿共同学习儿歌。

带领幼儿边做动作，边学习歌曲，可以变换多种方式来学习，提高幼儿对儿歌的兴趣。

(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

4.音乐游戏：开汽车。

教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》，边做开汽车的动作。

活动结束。

活动反思：

《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

幼儿园小班教案《这是什么车》2

活动目标

1、感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

2、能辨别不同车子发出的声音。

活动准备

1、与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

2、《这是什么车》音乐CD。

活动过程

1、说说唱唱：《什么车开来了》。

（1）出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答：这是什么车？铃声是什么样的？教师根据歌曲旋律唱出铃声。

（2）依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。

（3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

2、幼儿学唱。

（1）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

（2）幼儿跟唱歌曲第一段。

（3）幼儿学唱歌曲第二、三段。

（4）播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。

3、游戏：我是小司机。

幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

幼儿园小班教案《这是什么车》3

活动目标：

1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点：

大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

活动过程：

一、导入

1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）

二 、学说儿歌

1．礼貌教育，打招呼。

2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

3．听听，是什么礼物？（听音辩物）

（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的.动作，幼儿接，拉近互相的距离）

4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）

5．好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

6．看看收到了哪些礼物啦？（3张一起）然后教师和幼儿一起问说。

（1）完整欣赏

（2）集体学说

三、扩编儿歌

1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式

2．把扩编的加到儿歌里，集体说。

3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

教学反思：

本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班主题教案：小司机，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班主题教案：小司机1

　 活动目标:

　1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。

　3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备：

　信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带

　 活动过程：

　一、出示教具信号灯，导入活动。

　教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)

　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　二、创设情境，体验交通规则。

　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟)

　1出示红灯

　看见红灯停一停，并且蹲下。

　2出示绿灯

　看见绿灯继续开，嘟嘟

　三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。

　四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。

　五、活动结束：幼儿做放松活动。

　 教学反思：

　首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

幼儿园小班主题教案：小司机2

　适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿培养与同伴合作、交流的能力，通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的'特点，发展幼儿的动手能力。

　 设计意图 ：

　在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。

　 活动目标：

　1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。

　2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。

　3、发展幼儿的动手能力。

　4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　 活动准备：

　各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。

　活动指导：

　1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。

　2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来?

　3、幼儿自由探索。

　(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。

　(2)讨论：a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?

　(3)教师小结：

　因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。

　4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。

　5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。

　活动评价：

　本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。

　教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　小百科：司机，也就是掌握"机"的人。机器出现在人类社会上，是瓦特发明蒸汽机之后。从那时候开始，就出现了司机一词。从这个意义引申开来，所有掌管机器的人，都可称呼为司机。亦可称"驾驶员"，是指驾驶和控制车辆的人，包括路面车辆和铁路车辆在内。日本称"运转手"或"运转士"，英文叫"Driver"。司机可以分为职业司机、车主或其亲友借车暂用，还有是出租车司机、代客泊车多种。

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