自己的事情自己做小班社会教案及反思

网上有关“自己的事情自己做小班社会教案及反思”话题很是火热，小编也是针对自己的事情自己做小班社会教案及反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的自己的事情自己做小班社会教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

自己的事情自己做小班社会教案及反思 篇1

　活动目标：

　1、通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。

　3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　教学重点、难点

　重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。

　难点:如何培养幼儿独立性的自主能力。

　活动准备

　1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　2、环境准备：小(2)班

　3、材料准备：《自己的事情自己做》及字卡

　录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)

　活动过程

　(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。

　1、边唱歌边做动作。

　2、教师提出要求，再唱一遍。

　3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。

　(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。

　1、出示，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。

　2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。

　3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?

　(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?

　2、幼儿充分讲述，教师适当调节。

　(四)结束活动

　我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。

　教学反思

　活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。

自己的事情自己做小班社会教案及反思 篇2

　活动目标：

　1、知道自己的事情应该自己做。

　2、体验自我服务带来的快乐。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　活动准备：

　绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

　活动过程：

　1、听音乐做游戏，引入主题说说自己能做那些事情。

　提问：你们自己都能做些什么事情?

　小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。

　2、分享交流，哪些事情我们可以自己做。

　播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

　提问： 哪些事情小熊是自己做?

　小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

　3、体验表达，进一步升华：

　游戏--穿衣小能手。

　比赛规则：听到口哨声开始穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。

　如有小朋友不会穿，教师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。

　结束活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领，我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

　教学反思

　从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告诉他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

自己的事情自己做小班社会教案及反思 篇3

　活动目标

　1．通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。

　3．通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　4．通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备

　知识经验准备：在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　环境准备：把活动室布置成娃娃家。

　材料准备：实物投影机、、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。

　活动过程

　（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

　1．边读儿歌边做动作。

　2．出示，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培养幼儿的观察力）

　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。

　（二）让幼儿根据问题仔细观察的内容，并说一说。

　1．出示一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在说些什么，我们猜一猜。”（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）

　2．出示二、三：“旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗脸）

　3．出示四：“旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么？”（自己吃饭）“她自己吃饭吃得真干净！”

　（三）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

　1．“旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）

　2．游戏“穿衣扣纽扣比赛”。 “原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　（四）各领域渗透

　健康：通过理解内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　生活中渗透：在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。

　环境中渗透：在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

　家庭中渗透：请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬。

　活动反思

　从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

自己的事情自己做小班社会教案及反思 篇4

　活动目的

　1、结合班级实际情况，通过正反事例对比，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。

　2、让学生知道作为一个二年级的小学生，哪些事情应该学着自己做了。

　活动准备

　儿歌《小小手》，小学生日常行为规范，故事，歌曲《我有一双勤劳的手》，同时邀请部分家长参加。

　活动过程

　一、谈话导入

　每天放学，老师经常看见爸爸妈妈或者爷爷奶奶把你们接回家时，你们的小书包只要一出校门就由大人帮着提了。是吗？你们觉得这样做对不对呢？

　（学生讨论）

　老师曾经在中央电视台社会新闻栏目中看到一个小朋友，她跟你们差不多大，大家想不想听听她的故事？

　二、老师讲故事

　主要内容：独立自主，做自己的事，母亲病了还照顾母亲，做必要的家务事，煎鸡蛋等。

　听后讨论：听了这个故事，你有什么想说的呢？

　三、结合班级情况，正反对比，明理

　1、同样是二年级的小朋友，我再给大家讲一讲发生在我们班中的事情，大家听一听，比一比：

　①一次做操时，老师看到一个小朋友的鞋带松了，长长的一截带子被他踩得脏兮兮的，我让他停止做操系鞋带，他却为难地站在原地不动了。因为他不会系，最后是老师帮他系上的。

　②又一次，我看见我们班的另一个小朋友从厕所那头跑来，红领巾搭在肩膀上马上要掉下来了，我连忙拉住他，告诉他小心红领巾掉了，他一边系一边走，好长一会儿还是没有系上去，最后仍然是老师帮他系好的。

　③每次开家长会，经常有家长跟我讲孩子早晨从被窝爬起来一直到吃早饭都是爷爷奶奶或者是爸爸妈妈操办的，做好作业后从来不会自己整理东西。

　其实，这样的事情在我们班不止一两件，这样的人也不止一两个，与刚才的那个小女孩相比我们实在是差远了，就像是小鹰终有一天要长大，要独自飞翔，独自捉虫，独自搭窝，我们小朋友也要长大独立生活，可是连自己的事情都不会做还怎么谈照顾别人，长大了又怎么可能成为一个对他人对社会有用的人？

　2、对于二年级的小朋友来说，哪些事应该学着自己做了呢？

　①交流，跟读词语

　穿衣 洗脸 洗手 刷牙

　扫地 叠被子 洗红领巾

　削铅笔 整理书包 整理课桌

　这些你都应该自己来做了。

　《我有一双勤劳的手》——自己的事情自己做（晨会设计）

　②讨论，前后4位小朋友说一说，哪些事情你已经做到了？比一比，谁会做的事情多，推荐你们觉得最能干的小伙伴。

　③指2-3名学生说一说，你是怎么做的？

　3、评比“班级小能手”。

　四、总结

　1、（某某）真不错，我们其他小朋友也要向他学习，我们都有——（生接）一双勤劳的手，从小就要——（生接）自己的事情自己做，让我们做一个独立自主的人，长大后才能成为有用之材。

　2、让我们齐背《小小手》。

　3、在歌曲《我有一双勤劳的手》中结束本课。

　活动小结

　现在的孩子，尤其是低年级的孩子，都是独生子女，家长们过度保护的心理使得他们养成了饭来张口、衣来伸手的坏习惯。笔者在日常就发现，二年级的孩子不会拿扫帚，甚至还有不会自己整理书包的孩子。通过这次活动，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。

自己的事情自己做小班社会教案及反思 篇5

　活动目标

　1. 通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。

　2. 学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　3. 学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。

　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5. 幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　教学重点、难点

　重点：学会正确穿衣服

　难点：能分清鞋子的左右

　活动准备

　地点：午睡室（小床，椅子，桌子）

　人物：小宝（请大班小朋友扮演）

　起床音乐

　活动过程

　1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？幼儿答：小宝自己穿。老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。

　2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。

　3、由小宝带领小朋友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

　4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师给予帮助。

　5、送小宝回班，（练习礼貌用语）

　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　教学反思

　通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

自己的事情自己做小班社会教案及反思 篇6

　教学目标

　认知：

　1．知道自己的事情自己做。

　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

　情感：

　愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

　行为：

　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

　教学建议

　教材分析：

　本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。对小学生进行这方面的教育针对性很强，非常必要。随着社会的发展和人们文化素质的提高，人们对家庭教育的认识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培养”和“劳动教育”的关系。现在不少家长把教育的重心倾向于知识教育和智力培养，凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的'要求，因此，教育学生热爱劳动，培养生活自理能力，便成为不可缺少的教育内容。

　热爱劳动的教育是分层次的，对低年级学生，首先应该教育他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教育学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依赖思想。

　教法建议：

　1．建议教师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的情况，包括学生的实际表现、家长的态度、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的认识等，以便教学有的放矢。

　2．教学中，应遵循鼓励性原则，对做得好的学生要及时给予表扬，让他们谈谈自己的想法，鼓励他们坚持去做。对能够认识到不足并有决心改正的学生要及时鼓励，增强每个学生的信心。

　3．教师应注意联系学生实际。可根据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等比赛，培养学生的生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。

　教学设计示例

　第九课自己的事情自己做

　〈教学目标〉

　认知：

　1．知道自己的事情自己做。

　2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

　情感：

　愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

　行为：

　自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

　教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

　教学难点：自己的事情自己做的重要性。

　教育过程：

　一、说一说（“说一说”中的内容）。

　提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

　师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

　二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）

　师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

　出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）

　师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

　1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

　板书：不等帮忙自己穿（衣服图）

　春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？

　看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

　2．小结：

　穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

　过渡导语：

　还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。

　出图2（活动图）

　师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

　1．提问：他用别人帮忙了吗？

　板书：不用帮忙自己系（鞋带图）

　他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？

　师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？

　过渡导语：

　由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？

　出图3（活动图）

　1．提问：

　图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？

　板书：不靠帮忙自己洗（袜子图）

　妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？

　2．小结：

　春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。

　3．提问：

　妈妈和太阳公公为什么笑了？

　师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！

　出图4

　1．同桌互相说说：

　你知道老师和同学在夸春生什么吗？

　2．小结：

　他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

　板书课题：自己的事情自己做

　3．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

　师：让我们都来向春生学习吧！

　老师领读课文。

　三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）

　1．想想：

　图中小朋友做的事，你会做吗？

　2．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

　四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）

　看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）

　听录音（课文）

　1．小组交流：

　小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？

　听完这个故事，你懂得了什么道理？

　2．小结：

　如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

　过渡导语：

　下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

　五、说一说（“说一说”中的内容）

　1．小组交流：

　图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？

　2．小结：

　图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

　六、比一比（“比一比”中的内容）

　进行具体的行为指导。

　1．请几位同学到前边比赛。

　（1）整理书包。

　（2）系鞋带。

　2．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

　3．小结：

　由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

　七、总结：

　1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？

　2．总结：

　自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

幼儿园小班教案

　语言教育是幼儿的基础教育，让幼儿在想说、敢说、会说、喜欢说的同时得以更好的培养和发展。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班语言教案：自己的事情自己做”，欢迎阅读。

　 幼儿园小班语言教案：自己的事情自己做

　 一、教学目标

　（一）认知目标

　1.通过观察，简单讲述内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

　2.通过学习短句＂自己穿衣服＂、＂自己刷牙＂、＂自己洗脸＂、＂自己吃饭＂等，初步培养幼儿发散性思维。

　（二）情感与人格目标

　1.通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

　2.通过穿衣比赛，初步培养幼儿的竞争意识。

　 二、教学准备

　（一）知识经验准备在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。

　（二）环境准备把活动室布置成娃娃家。

　（三）材料准备实物投影机、、（自己的事情自己做）带扣的衣服三件。

　 三、教学过程

　（一）复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

　1.边读儿歌边做动作。

　2.出示，引导幼儿说出图中有谁，她在做什么。（培养幼儿的观察力）

　师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她来了。

　（二）让幼儿根据问题仔细观察的内容，并说一说。

　1.出示一：＂旺旺在干什么呢？＂（穿衣服）＂看，她好像在说些什么，我们猜一猜。＂（我会自己穿衣服）（鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来）

　2.出示二、三：＂旺旺可讲卫生了，你看，她在干什么？＂（自己刷牙、自己洗脸）

　3.出示四：＂旺旺多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么？＂（自己吃饭）＂她自己吃饭吃得真干净！＂

　（三）启发幼儿用＂我会自己……＂的句子说说自己会做些什么。

　1.＂旺旺小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？＂（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）

　2.游戏＂穿衣扣纽扣比赛＂。

　＂原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣扣纽扣，看谁穿得又快又好。

　 四、各领域渗透

　健康：通过理解内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。

　艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。

幼儿生活技能有哪些方面

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1、 通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

　2、 学习词:自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”

　3、学会自己纽扣子，穿鞋。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　 教学重点、难点

　重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“好孩子，自己……”

　难点：学会自己纽扣子和穿鞋

　 活动准备

　地点:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)

　人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

　道具:录音机(放起床音乐)

　 活动过程

　1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)

　有什么?

　看谁来了?(小不点来了),

　小不点在干什么?(解钮扣),

　谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。

　问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”

　起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

　老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

　2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

　老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子 )

　3、 由小不点带领小朋友边做动作边说:“好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。。

　4、 全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

　5、 送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

　6、 午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

　 教学反思

　现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太“勤快”了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯——慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

　在活动目标上，我制定了三点： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情；2、学习词:自己;儿歌：:好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己纽扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“好孩子，自己……”3、学会自己纽扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

　在活动过程中，我发现了几点优缺点：1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣， 3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己纽扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生 “我也会纽扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是纽扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

　今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。

幼儿园小班教案 篇2

　 《文明过马路》

　 活动目标：

　1。 初步了解基本的过马路常识，知道红灯停，绿灯行。

　2。 能理解儿歌的内容。

　 活动准备：

　1．：红路灯，斑马线。

　2．儿歌《过马路》

　 活动过程：

　1．导入：手指游戏：《过马路》

　师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？

　2。谈话，引入主题。

　师：小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）

　3。出示，提高幼儿兴趣。

　师：我个你们带来了一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿讨论）

　4。引导幼儿认识红绿灯

　师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。

　5。引导幼儿讨论

　师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？

　6。讲解怎样安全过马路

　师：小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示红灯），绿灯行（出示绿灯）——（反复教幼儿三遍）

　7。引导幼儿认识斑马线，

　师：小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过？过马路要走斑马线。

　8。引导幼儿学习儿歌。

　9。引导幼儿读儿歌

　活动延伸：和爸爸妈妈一起过马路。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标

　1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

　2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

　 活动准备

　1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫小朋友的声音）

　2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

　3、故事中的角色和物品、反复出现的字和词的字卡。

　 活动过程

　一、幼儿讲述太阳的外形特征。

　1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。

　师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。（听音乐做动作）

　2、幼儿讲述太阳的外形特征。

　师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？

　师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。

　（当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）

　师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

　二、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节。

　师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的——（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡“是”）太阳吧。（幼儿回答）我们去问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）

　师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的——（发现红萝卜问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）

　师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。红红的、圆圆的——（发现气球问）这是（出示字卡“是”）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡“不”）

　师：真急人，太阳到底在哪儿呀？（幼儿回答，同时出示大的太阳），谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）

　三、学习摆摆讲讲故事内容。

　师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。（出示，并和幼儿一起找和字卡，拼贴成完整的故事内容）

　四、去室外观察。

　1、师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

　2、听！是谁在叫我们？（放录音）原来是太阳！它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢！它喜欢什么样的朋友呀？

　（听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。）

　3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸！那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？（幼儿回答）

　4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

　五、延伸活动。

　1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

　2、在分区活动中，让幼儿边拼贴和字卡，边讲述故事内容。

幼儿园小班教案 篇4

　活动目标:

　1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。

　2.能选择参加不同的数学活动,听懂老师的要求,按规则进行操作。

　活动准备:

　准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干

　活动过程:

　1.以情节引出某一活动内容并介绍规则

　如穿珠活动。教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由,吸引幼儿参加穿珠的活动。向幼儿说明规则:穿珠时,要按绳头上的标记来选珠子穿。也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣,请幼儿按竹签上的标记选珠子,为娃娃做几串爱吃的`冰糖球。

　2.介绍其他平行或相关活动内容及规则

　如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。告诉幼儿,规则与"穿珠珠"一样,按竹签上的标记来选材料穿。玩"喂娃娃"活动时,要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。

　3.活动过程的指导

　幼儿自选活动后,教师观察幼儿的操作,为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议,如:协调活动材料,解释活动规则,建议参加其他平行活动等。如幼儿操作有误,可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意,让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。

　4.活动结束的交流

　⑴展示幼儿的作业:穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等,分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时,选出来的是些什么材料。(即用语言表述归类材料的共同属性)

　⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况,讨论有争议的结果,如:"是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?"

　二、体育活动:

　1.早操:学习新操。

　2.体育游戏:拉着小动物走

　目的:练习向指定方向走,培养正确的走路姿势。

　指导要点:

　A.做游戏时应注意,只有听到"预备-走"或"小朋友,回去吧"的指令,幼儿才能开始向前走或往回走。

　3.自选活动:大型器械等。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、认识南瓜并观察南瓜的构成。

　2、运用南瓜子进行美工创作。

　3、尝试集体共同创作大画。

　4、学会有感情地朗诵儿歌，大胆参与讨论。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备

　1、儿歌：《南瓜黄》。

　2、南瓜、剥子器、南瓜子、小元宵、糖、白胶、深色图画纸。

　 活动过程

　1、教唱儿歌《南瓜黄》。

　2、问幼儿谁吃过南瓜。

　3、出示从市场买的南瓜。切开南瓜，让幼儿看看南瓜是什么样子的，并观察南瓜里面有什么。（瓜瓤、瓜子）。

　4、将南瓜洗干净，让幼儿看看生南瓜子与熟南瓜子有什么不同；吃吃看，味道有什么不同。

　5、教师与幼儿共同运用南瓜子在深色的纸上粘贴作画。

　 延伸活动

　1、将南瓜切成小块、加糖、加小元宵，做成南瓜元宵汤作为幼儿的点心。

　2、给幼儿讲述与南瓜有关的故事，如《灰姑娘》。

　 儿歌：南瓜黄

　花树花，花树底下结南瓜。

　南瓜黄，好像满地小太阳。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标

　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的生活习性感兴趣。

　2、学习表演故事情节。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　 活动准备

　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等。

　 活动过程

　一、引出故事

　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭）

　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

　二、引导幼儿理解故事内容。

　提问：

　1、故事中出现了哪些动物？

　（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

　（2）教师小结好朋友的意思。

　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

　四、经验延伸

　1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

　 附故事《小鸡和小鸭》

　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

　 教学反思:

　由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

　小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。

　2、萌发对事物的探究兴趣。

　 活动准备：

　1、-蜗牛

　2、放大镜等

　 活动过程： 一、认识蜗牛

　1、了解蜗牛的外形特征。

　（1）蜗牛的身体是什么样的？

　引导幼儿讨论。

　教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。

　（2）蜗牛的头上有什么？

　让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。

　（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？

　告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。

　（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？

　2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚

　教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？

　二、观察蜗牛的脚

　教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。

　通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。

　三、了解蜗牛的生活习性

　1、蜗牛爬行。

　你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？

　教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，

　看上去就像白线一样。

　原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，

　这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。

　2、交流蜗牛的生活习性

　（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？

　（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？

　交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。

　四、探索知识

　螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、熟悉小动物的叫声，能完整地念儿歌。

　2、懂得和朋友见面时要有礼貌。

　3、体验和好朋友一起游戏的愉悦。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　《你好》音乐、课件：小鸡、小猫、小狗、小朋友。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　今天天气真好！老师请了好多小动物跟小朋友一起来跟我们小朋友玩。

　二、学习儿歌《见面歌》

　动物园到了，我们找个地方坐下来吧！动物园里有很多的动物，看，都有谁来了？

　1、 出示小鸡

　提问：有几只小鸡呀？（两只）两只小鸡见面时该怎么问好呢？它们是怎么叫的？

　小鸡小鸡见了面，叽叽叽，叽叽叽；

　2、 出示小猫

　小鸡真有礼貌，我们再看看还有谁来啦？让我们用掌声把它请出来吧！

　提问：小猫有几只呢？（三只）小猫又是怎么叫的呢？

　小猫小猫见了面，喵喵喵，喵喵喵；

　3、 出示小狗

　提问：还有一个小动物也想来，你们猜猜会是谁呢？（小狗）我们一起数数有几只小狗？小狗见面时又该说些什么呢？

　小狗小狗见了面，汪汪汪，汪汪汪；

　4、小动物们真有礼貌，我们小朋友也要学一学它。小朋友见面时该说些什么呢？

　朋友朋友见了面，笑哈哈，笑哈哈！

　小动物和小朋友都很有礼貌，都会打招呼，老师还给它们编了一首好听的儿歌，名字叫《见面歌》我们一起来听一听好不好？

　5、 完整欣赏儿歌《见面歌》（教师示范朗读）

　6、幼儿学念儿歌

　7、 分角色念

　8、思维扩展

　动物园里除了有小鸡、小猫、小狗，还会有哪些动物呢？它们见面时又会怎样打招呼呢？（引导幼儿说出其他动物的叫声）参考《动物》

　四、结束部分

　今天玩的真开心，让我们开着火车回家吧！

　 教学反思：

　小班孩子缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，儿歌《见面歌》是一篇关于小动物讲礼貌的儿歌。内容浅显易懂，读起来朗朗上口，不用特殊记忆，有趣的儿歌符合我们小班孩子的年龄特点，非常适合小班幼儿学习。

　在活动中我引导孩子们和一些小动物交上了朋友，并且让他们大胆的创编小动物见面的情形，学一学小动物的动作等。在活动中也让幼儿懂得朋友见面时要有礼貌，学会了几种与好朋友打招呼的方法，如握手、拥抱、礼貌语等等。通过这些简单易学的方法，使幼儿与同伴之间增进了情感交流，消除了他们在园的陌生感，体验到了与同伴交往的快乐。

幼师该如何让孩子拥有自主穿衣的能力呢？

幼儿生活技能有以下方面：

上幼儿园必备生活技能1：穿衣服。

幼儿园中都会安排孩子们睡午觉，起床之后穿衣服就是不可避免的一项环节，想让小班的孩子早点学会自己穿衣服的话，可以先尝试用下面这个简单的办法。

1、把外套反过来展开放在地上，站在领口旁边。

2、弯腰蹲下，把两只胳膊伸进外套袖子里。

3、起身把外套从头顶挥过去，穿在身上。

上幼儿园必备生活技能2：掌握纽扣技巧。

仅学会穿衣服还不够，因为许多衣服上都有扣子，只有扣好扣子才算完成了穿衣服。为了让孩子能够提前练习扣扣子，家长和老师可以做一个简单好玩的衬衫框，材料很简单，找一件旧衬衫和一个衬衫盒子，把衣服叠成正方形固定在盒子里。最好只露出3颗扣子，这样孩子扣起来不会有太大压力。准备好道具后，家长或老师应先给小朋友演示一遍，然后让孩子自己练习

上幼儿园必备生活技能3：刷牙。

牙齿的健康会对人产生很大影响，那么从小树立保护牙齿的观念就应该从刷牙抓起。一般来说，孩子到了两岁半，20颗乳牙都萌出后，就可以开始教孩子学刷牙了。3岁左右就应该让孩子养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。你家孩子会刷牙了吗？你知道怎么教孩子刷牙吗？

用黏土做一个嘴巴模型，再用一些白色的小珠子当作牙齿，这样的小模型来教孩子刷牙会直观很多。

用卡纸、蛋托盒、菜叶做一个模拟的嘴巴造型，让小朋友们拿起手里的大刷子，认认真真的刷牙吧！

上幼儿园必备生活技能4：洗手。

幼儿对周围的环境始终充满着好奇，他们会用自己的双手探索这个世界，但这也增加了与细菌的接触机会。为了保证孩子的健康，应当从小养成饭前便后洗手的习惯。对幼儿来说，不光要养成饭前便后洗手的好习惯，还要学会正确的洗手方法。

家长和老师们可以边教孩子洗手，边哼唱这首《洗手歌》：

洗小手，打肥皂。轻轻搓，起泡泡。手心手心搓一搓，十个手指搓一搓，手背交叉搓一搓，

手腕转圈搓一搓。冲干净，甩一甩，比比谁的手最白！

上幼儿园必备生活技能5：用筷子。

筷子是中华饮食文化的重要组成部分，也是日常生活中的必备品。尽早的教会孩子学会筷子使用方法不仅能增加他们的独立性，还对他们手指的灵活性和肢体的协调能力有很大帮助。但是，教幼儿使用筷子可不是一件容易的事情。那么，家长应如何教幼儿使用筷子呢？

使用筷子共有7个要领，分别是：

1.手握筷子前，要先将两根筷尖对齐。

2.使用时只动筷子上侧。

3.使用拇指、食指和中指3根手指头轻轻将筷子拿住。

4.拇指要放在食指的指甲旁边。

5.无名指的指甲垫在筷子下面。

6.拇指和食指的中间夹住筷子将其固定住。

7.筷子后方留1厘米长距离。

为了让孩子多多练习，家长可以和孩子玩一玩筷子小游戏：

1.让他们玩一下夹小球游戏，把用粘土或纸团做成的小球放在碗里，看看谁夹的又快又多吧

2.用筷子堆积木，挑战更高难度，当小朋友们都能用筷子堆积木了，夹菜还不是小意思吗？

上幼儿园必备生活技能6：用剪刀。

做手工是幼儿园生活中必不可少的一项活动，3-4岁的孩子已经可以开始学习使用剪刀了，在正确方法的指导下：使用剪刀不仅可以促进孩子手部小肌肉灵活的发展，更能训练良好的手眼协调性，同时也能养成做事专注的品质。那么，应该如何教会幼儿使用剪刀呢？

1.给孩子挑选儿童用塑料剪刀，先从黏土开始练起。初用剪刀时，让幼儿练习剪直线。

2.随着孩子的掌握程度逐渐增加难度(沿轮廓剪)，教给幼儿正确的拿小剪刀的方法和剪东西的方法。一般为右手拿剪刀，持剪刀的方法是拇指和食指分别穿进圈内，若是大点的剪刀拇指和四指分开即可。左手拿着东西的下端(可以是超市海报、废报纸、画片，树叶或其他物品)。眼睛看着要剪的地方，小心不能离左手太近以免伤着左手。

3.每当幼儿有进步时要及时鼓励，以增强孩子的自信心。若孩子从开始就习惯用左手使用剪刀，不要强迫孩子用右手。两只手都可以用，若左右手都会使用小剪刀，孩子的左右大脑将会得到更好的开发。

幼师在幼儿园需要照顾孩子的饮食起居，但是一个班里有好多小朋友，如果午休过后帮孩子一个一个的穿衣服根本来不及，所以要锻炼孩子自己穿衣服的能力，那么作为幼师该如何去锻炼孩子自主穿衣服的能力呢？我们今天一起来讨论一下这个问题。

一、亲自示范如何穿脱衣服、叠放衣服

幼儿园的小朋友已经有了很好的模仿能力，老师可以给孩子亲自示范，教给孩子如何穿脱和整理衣服，虽然有的孩子可能一开始做的不太好，但老师也要给予鼓励，并稍微帮助这些做的不太好的孩子一下，这样子多练习几次，孩子都可以熟练的穿脱衣服，这样可以减少老师的工作量，把更多的时间用在其他的地方去教孩子，也也可以锻炼孩子自主穿衣的能力。

二、培养自理能力，养成良好习惯

现在孩子在家里都是宝贝，一家子围着一个孩子转，真的是饭来张口衣来伸手，造成其实不是孩子不会，而是不给孩子去做的机会的状态，最后家长弄得很累，孩子也不领情，觉得被各种管制。所以家长也要培养孩子的自理能力，并且根据实际年龄和事情的难易程度，养成自己的事情自己做的良好习惯。

三、家园合作，家长和老师勤沟通

有时候小朋友在幼儿园表现非常棒，自己穿衣服，自己吃饭，都能够自己独立完成的很好，但是家长都认为自己家的孩子不会，觉得是不可能自己独立完成，所以回到家，把从幼儿园学来的本领一下子打回了原形，所以作为家长要和幼儿园的老师勤沟通，了解自己孩子在学校的情况，如果孩子做的好，家长也要给予肯定，同时在家的时候 ，也要引导孩子继续保持在幼儿园学来的自己的事情自己做的良好习惯。

大家认为孩子应该学会自己穿衣吃饭吗？都聊聊你的看法吧。

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