中班美术青花瓷盘教案

网上有关“中班美术青花瓷盘教案”话题很是火热，小编也是针对中班美术青花瓷盘教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的中班美术青花瓷盘教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班美术青花瓷盘教案1

　 活动目标：

　1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

　2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。

　 活动准备：

　蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干

　 活动重难点：

　 重点：

　尝试运用多种线条和图案进行装饰

　 难点：

　有规律围绕中心装饰青花瓷盘

　 活动过程：

　一、欣赏青花瓷盘 感受中国独特的民间艺术

　1、你们家的盘子上有花纹吗？

　2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？中国最具民族特色的瓷器装饰， 青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

　二、出示范画，激发幼儿创造欲望

　1、它们排列的规律是怎么样的呢？

　（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）

　2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来

　装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法 。

　三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

　1、交代作画要求： 我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

　2、教师进行个别指导。

　四、活动评价-----游戏"古董拍卖会

中班美术青花瓷盘教案2

　 活动目标：

　1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

　2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备：

　蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：

　 重点：

　尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘

　 活动过程：

　一、欣赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术

　1、你们家的盘子上有花纹吗？

　2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？

　中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

　二、出示范画，激发幼儿创造欲望

　1、它们排列的规律是怎么样的呢？

　（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）

　2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。

　三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

　1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

　2、教师进行个别指导。

　四、活动评价

　鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。观察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的兴趣，于是生成了这个活动。

　 活动目标

　1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。

　2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。

　3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。

　 活动准备

　已有经验：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。

　材料准备：

　1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。

　2、多媒体课件、背景音乐（古筝曲）。

　 活动过程实录

　一、集体欣赏、感受青花的美

　1、观看课件提问：看了这些，你的心里有什么感觉？你喜欢哪张？

　师：我这有一些，我们一起来看看。

　看看你喜欢哪一张，为什么？给你的是什么感觉？

　幼：

　（1）、我喜欢上面那一排的第3张，我感觉很光滑；

　（2）、我喜欢上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很漂亮；

　（3）、我喜欢中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美；

　（4）、我喜欢最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很有趣，能把这么多人都画在一个盘子里；

　（5）、我喜欢画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很漂亮，有只小鸟好像在唱歌，感觉很好听；

　（6）、我喜欢有树的那个盘子，他们好像在那钓鱼，感觉很安静，天空上还有小鸟在飞。

　2、幼儿讨论：和同伴说一说为什么喜欢那张？（从图案感受青花的美）

　3、了解青花提问：

　（1）这些的颜色都有些什么特点？

　（2）它们都画在哪里？

　师：我们一起来看看这些上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里？

　幼：

　a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面；

　b、是蓝颜色画在了白颜色上面；

　c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。

　教师小结：我们古代人非常聪明，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上美丽的花纹、图案，这就是青花瓷。

　4、马上就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今天我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。

　启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？

　师：你想在鸭蛋上画什么？用什么图案来表现？

　幼：我想画朵花，用波浪线来画；我想画太阳，用锯齿线画太阳的光；我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发；我想画树，用三角形画树根……幼儿自选材料进行作画，教师播放音乐、巡视指导二、创作活动，教师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡视，进行适当的指导。

　三、作品展示、评价

　1、你最喜欢谁画的青花蛋，画的是什么？为什么喜欢？

　幼：我喜欢安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起；我喜欢淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环，感觉很漂亮；我喜欢朵朵画的大海，她画的波浪线能连接在一起，比我画的好……

　2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。

　3、与同伴交流，体验成功的快乐。

　 教学反思：

　青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

中班美术青花瓷盘教案3

　 活动目标：

　1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

　2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。

　3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。

　 活动准备：

　1、不同形状花纹的青花瓷盘。

　2、多媒体课件。

　3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

　 活动过程：

　 一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。

　师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？

　 二、提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。

　1、你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？

　（有代表性的详细介绍几个）

　2、总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的给你什么感觉？

　这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

　今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？

　小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

　 三、幼儿制作。

　教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　 四、展示分享评价作品。

　你最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

中班美术青花瓷盘教案4

　 活动目标：

　1．欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

　2．知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。

　3．学习运用多种手段来装饰青花盘子。

　4．培养幼儿的欣赏能力。

　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　1．不同形状花纹的.青花瓷盘。

　2．多媒体课件。

　3．大小、形状不同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

　 活动过程：

　欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。

　师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？

　提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。

　1．你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？ （有代表性的详细介绍几个）

　2．总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的各你什么感觉？

　这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

　今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？

　小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小朋友的作品。

　幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　展示分享评价作品。

　你最喜欢你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

　 活动反思：

　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术青花瓷盘教案5

　活动目标：

　1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

　2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。

　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　活动准备：

　蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干

　活动重难点：

　重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰

　难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘

　活动过程：

　一、欣赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术

　1、你们家的盘子上有花纹吗？

　2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？

　中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

　二、出示范画，激发幼儿创造欲望

　1、它们排列的规律是怎么样的呢？

　（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）

　2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。

　三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

　1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

　2、教师进行个别指导。

　四、活动评价——游戏"古董拍卖会

中班艺术活动方案

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的中班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班美术教案 篇1

　活动目标：

　1、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂采蜜的情境。

　2、发展各种线条的组合能力。

　3、乐意参与绘画活动，学习蜜蜂勤劳的品质。

　活动准备：

　经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子；

　物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。

　活动过程：

　1、带领幼儿伴随音乐进入活动室。

　2、向幼儿介绍蜜蜂的采蜜过程，使幼儿了解蜜蜂勤劳的品质。

　（1）谈话引出小蜜蜂。教师：“小朋友们今天真高兴，老师还有一件更高兴的事要告诉你们呢。我今天请来了一位朋友，你们猜猜它是谁？对了，就是小蜜蜂。”观看课件，请幼儿欣赏。

　（2）向幼儿简单介绍蜜蜂的采蜜过程。小蜜蜂非常可爱，整天飞来飞去，忙着采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后马上飞回家把蜂蜜放下，之后又赶紧飞出去寻找花朵。你们说小蜜蜂能干吗？我们要向小蜜蜂学习，做一个勤劳的好孩子”。

　（3）幼儿讨论。教师提问：“小蜜蜂这么能干，你们喜欢它吗？”（喜欢）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老师这儿只有一只，怎么办呢？”幼儿讨论。

　教师小结：“小朋友们真聪明，想出了这么好的办法，那我们今天就来学习画小蜜蜂吧！”

　3、出示范例，示范画法。

　（1）出示范例，让幼儿欣赏，引导幼儿整体观察蜜蜂的外形特征。

　（2）教师边画边讲解：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。

　4、幼儿绘画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。

　5、欣赏幼儿作品。让幼儿讲自己作品的内容给小朋友听，并把作品布置在展览区，供大家欣赏。

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、用棉签画叉，中间横一条线，画出雪花的六个角，再通过装饰画成小雪花。

　2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　有关雪花的;黑颜色的纸人手一份，棉签每人两根，白色水粉每组两盘，湿抹布一块。

　 活动过程：

　1、欣赏有关雪花的，了解雪花的特征忽然颜色。

　2、讲解示范。

　用一根棉签蘸上白水粉色画一个叉，在叉的中间画一条线，形成六个角;再蘸色在六个角画上小圆或一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。

　3、幼儿练习。

　(1)鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多雪花，六角形的花可有变化，把整张都画满。

　(2)提醒幼儿颜色未干时不要用手去摸画面。

　4、讲评。

　把作品陈列在一起，布置成“下雪了”专栏，幼儿相互参观。

中班美术教案 篇3

　 活动名称： 美术欣赏《向日葵》

　 活动目标：

　1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。

　2、培养幼儿审美能力和习惯，初步从自我审美的角度进行评价。

　3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。

　 活动准备 ：课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等

　 活动过程：

　1、简单提问、直接进入活动主题

　小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？

　2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品

　欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。（1）这幅画和我们平常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》

　3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》

　（1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。

　（2）逐步提问，深入欣赏

　这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。

　提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。

　提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金**最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？

　4、请幼儿欣赏小，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”

　5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。

　6、介绍画家的有关背景

　背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。

　家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。

　性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。

　提问：画家梵高是一个怎样的人？ 你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？

　7、活动延伸

　为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。

中班美术教案 篇4

　 活动目标

　1．感受名画中向日葵的勃勃生机，探索向17I葵花盘的颜色和构成。

　2．能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。

　3．感受秋天丰收的景象。

　 活动准备

　1．水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。

　2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

　 活动过程

　1．扮演蚂蚁妈妈，导人故事情节。

　(1)教师扮演蚂蚁妈妈讲述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里寻找秋天，他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天究竟是什么样子的……

　(2)幼儿说说自己印象中的秋天。

　2．欣赏作品，观察向日葵。

　(1)欣赏作品，教师引导幼儿仔细观察向日葵的颜色渐变，叠加的变化。

　(2)教师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发现哪些秘密呢?

　例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着，发现前面有花格子，再往前一看，又发现了国际象棋棋盘……

　(3)教师：其实呀，所有的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。

　3．创作别样的向日葵花园。

　(1)教师：我们要用神奇的格子画向日葵，这样就能看清楚小蚂蚁藏在哪里了。

　(2)教师：向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢? (好朋友颜色)

　(3)教师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……

　强调渐变和叠加的效果，教师可以边说边示范。

　4．互相欣赏作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。

　 评析

　本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验色彩渐变和叠加的运用。操作过程中培养了孩子的想象力、表现力和创造力。

中班美术教案 篇5

　 活动设计

　xx县是著名版画之乡。从1985年开始，我园由最初的个别辅导，到兴趣小组的开展，再到试点班的实验，到现在全面推广，全园人人知版画，人人爱版画，人人会做版画，形成了浓厚的版画教学特色。夏天到了，幼儿园里花团锦簇，孩子们在花丛中玩耍非常快乐。多色油印吹塑纸版画是在吹塑纸上画出丰富的线条，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版，用多种颜色印出来的画，非常适合用来表现幼儿园的花朵，因此我设计了本次活动，让幼儿在画、磙、印的操作过程中，大胆表现各种各样形状不同的花朵。

　 活动目标

　1、观察花的特征，能用各种线条在吹塑版上画出各种形状不同的花朵。

　2、学习多色油印吹塑纸版画的制作方法。

　3、体验版画操作活动的乐趣。

　 活动准备

　1、幼儿观察欣赏过了幼儿园的花。

　2、吹塑纸、铅笔、磙子、油墨、拓印纸、茶杯、多媒体实物展示仪，范画两幅。

　 活动重难点

　重点是能用各种线条表现不同形状的花，难点是掌握多色油印吹塑纸版画的制作方法。

　 活动过程

　一、出示范画，交代课题

　师：“这两幅画都是《花》，谁能说说它们什么地方不同?”

　生：“一幅是单色的，一幅是多种颜色的”。

　师：“这幅是单色油印吹塑纸版画，我们已学过，就是直接在画好的底版上滚上一种颜色的油墨印出来的。这幅是多色油印吹塑纸版画，今天我们就来学习制作多色油印吹塑纸版画。怎么制作多色油印吹塑纸版画《幼儿园的花朵》呢?”

　师：“小朋友，你们看过什么花?它是什么样子的?你喜欢什么花?想画什么花?”

　二、教师运用多媒体实物展示仪，示范讲解多色油印吹塑纸版画的制作方法

　1、定稿：首先要想好你要画什么样的花，然后在吹塑版上用铅笔画出的花朵，在画的过程中要注意构图的合理性。

　2、制版：画完花朵外形后，用铅笔进行刻画加深，(老师边讲解边示范给幼儿看)，注意在刻画的过程中，不能太轻，(太轻了轮廓线不清晰)，也不能太用力，(太用力纸会坏掉)，在轮廓的地方按照一条线反复描画，对线条加深加粗，形成凹凸的图案底版。

　3、滚墨：整个花朵外形描画过后，就可以开始印画了。幼儿选择自己喜欢的颜色滚油墨，用磙子在盛有油墨的盘里反复滚动，油墨不能太多，如果多了可以在旁边的吹塑纸上滚去多余的油墨，一般在听到有“沙沙”的声音时，说明油墨的量不多不少，这时用蘸有油墨的磙子在吹塑纸上从板的最上端开始滚，有顺序的把整个板面滚上均匀的油墨。

　4、拓印：在吹塑板全部滚上油墨后，把底板拿到垫有干净报纸的地方，把拓印纸盖在吹塑板上，注意不能移动，然后用手或小茶杯的底部进行磨压，画面的每个地方都要磨到，用力要均匀，最后将纸轻轻的揭开，一幅漂亮的版画就做好了。

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　1、提醒幼儿花画得大些，轮廓线要按照一条线反复描画，对线条加深加粗。

　2、滚油墨要用力、要均匀。

　3、印时拓印纸不能移动。(画面会错位)

　4、要注意清洁卫生，完成后协助老师版画操作材料。

　(师：先在吹塑纸上画己喜欢的花，线条可以是多种多样的，画的大一些，线条要加粗加深;上色时要先用磙子把油墨磙匀，可以多选几种颜色，要把每一个地方都磙上颜色;拓印时拓印纸不能移动，盖上报纸，用平底杯子用力磨压，这样才能印的清晰漂亮。)

　四、讲评作业

　1、和幼儿一起布置作业展。

　2、请幼儿说说自己的作品，进行相互欣赏和。

　 活动评析

　这节版画活动，通过比较单色和多色油印吹塑纸版画的不同，让幼儿在发现中主动探究多色油印吹塑纸版画的制作方法，充分体现了幼儿是活动的主体，教师是幼儿活动的支持者、合作者和引导者的教育理念。同时，多色油印吹塑纸版画制作是幼儿通过画、磙、印来完成的，画画、磙磙、印印本身就是一个玩的过程，幼儿在轻松愉悦的氛围中玩中学，学中玩，变被动学习为主动获取，充分体验了版画创作活动的乐趣。

中班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、运用多媒体教育手段引导幼儿观察了解蜗牛的外形特征和生活习性，并能用绘画的形式表现其外形特征。

　2、引导幼儿学习运用已有的知识经验技能发挥想象给蜗牛设计漂亮的房子，并能表现其生活的环境培养幼儿丰富的想象力，表现力以及审美能力。

　 活动准备

　1、蜗牛的实物录相，绘画讲解课件，自制胶片（蜗牛、线条排列组合）、背景图四幅

　2、电脑、投影幕、视频展示台、录音机、钢琴曲

　3、画纸、彩色笔人手一份

　 活动过程：

　 一、引出课题

　教师：小朋友你们见过真实的蜗牛吗？看见它背着小房子到处旅行的情景吗？（幼儿回忆、回答）

　 二、引导幼儿观察蜗牛，表现蜗牛。

　1、（播放录相，并讲解：）

　师：让我们一起走进蜗牛的家园去看一看它们。

　（1） 看蜗牛背上的房子是什么形状的？（螺旋形）

　（2） 蜗牛头上有什么？（触角：两对）

　（3） 蜗牛喜欢生活在潮湿的地方。一遇干旱它们会躲进房子，一遇水它们马上就出来旅行。

　2、这么有趣小朋友们想不想把它们画出来？怎么画呢？

　幼儿讨论，并请一能干的小朋友上台画一画

　3、展示老师的制作的课件，让幼儿欣赏、分析：

　（1）肯定表扬幼儿的表现，我们可以向不同方向画螺旋线，将房子画好，再画上头、身体，它就可以到处旅行了。

　（2）蜗牛画好了，我们小朋友想不想为蜗牛的房子装饰一下，让它们也能住上漂亮的房子呢？（……）

　（3）引导幼儿回忆各种排列以及不同组合的纹样：

　让我们把想好的花纹画在蜗牛的房子上，让它变得更好看。

　（教师利用胶片、视频展示台、电脑、大屏幕演示）

　（4）引导幼儿添画背景

　师：蜗牛画好了，可以旅行了，去哪儿呢？

　（幼儿联想、回答）（教师将蜗牛放到不同背景里，让幼儿感受）

　 三、幼儿作画，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆想象、大胆表现。帮助有困难的小朋友完成任务。

　 四、讲评

　（1） 展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，。

　（2）有针对性评讲几幅作品，并对活动有进步的想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。

中班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简单的兔形象，并能够简单刻画形象细节。

　2.养成认真细致的制作习惯。

　3.发展幼儿手部动作的灵活性。

　4.感受作品兔的美感。

　 活动准备 ：

　玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

　 活动过程：

　 一、准备活动

　教师（出示玩具兔子）：你们看，我带谁来了？（小兔子），告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”，引导幼儿围绕兔子的外形进行观察和讨论。它长什么样？

　 二、基本活动

　1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。

　2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。

　3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。

　4. 教师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体；另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴；其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。

　5.交代要求，幼儿操作，教师指导。

　6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。

　7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。

　8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。

　 三、结束活动

　展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。

　 活动延伸：

　请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。

中班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

　2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：

　 活动目标：

　1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。

　 活动过程：

　一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅"大树"教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？

　（这棵树是秋天的树，因为它身上有**的叶子。）

　教师小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

　二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！

　教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）

　1、重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？

　重点指导：引导幼儿观察蔬菜的`形状与画进行比较。

　（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。师：你们真聪明，发现了这个秘密！

　小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

　三、幼儿自由印画师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

　教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：

　1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？

　2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

　3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！

　四、幼儿自由印画，教师巡回指导。作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。

中班美术教案 篇9

　 一、选材意图

　新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过“目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

　 二、教材分析

　1、内容分析

　根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。

　2 、目标分析

　知识性目标：

　⑴ 让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。

　⑵ 体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。

　社会性目标：

　⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。

　⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。

　3、教学重点、难点

　重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。

　 三、教学方法设计

　1、谈话、提问法引出主题

　谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。

　2 、观察、学习法提高幼儿审美感受

　通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。

　3 、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。

　幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。

　4 、选择操作法尊重幼儿个体差异

　根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。

　5 、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会

　幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

　 四、教学准备

　1、 活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。

　2、教师制作多种图案的陀螺若干个。

　3、陀螺画面色彩图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。

　 五、教学程序设计

　第一部分 ：谈话、提问引出主题

　老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？

　第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美

　老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。

　本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。

　第三部分：幼儿分组创作

　第一步 ：示范创作方法

　1、 老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。

　2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。

　3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。

　第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

　第三步：鼓励幼儿大胆制作。 幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

　这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

　第四部分：幼儿作品展示

　本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。

　第五部分：结束活动

　教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。

　整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

　为了确保工作或事情能高效地开展，常常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢？以下是我精心整理的中班艺术活动方案，希望能够帮助到大家。

中班艺术活动方案1

　 活动背景：

　“太阳是绿色的。”不对，太阳是红色的！”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。是啊！在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

　 活动目标：

　1、积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

　2、学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

　 活动准备：

　1、经验准备：了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

　2、物质准备：油画棒、幼儿操作材料。

　 活动过程：

　1、讲故事，导入课题。

　师：今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

　附故事：小白兔每次看见太阳它都很想知道：“太阳是什么颜色？”小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红色的。您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是**的。您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。"小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是**的。（提问：刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的？）那太阳到底是什么颜色的呢？小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。啊！共七种颜色。”小白兔说。于是，彩虹阿姨就说：“对啦！我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白了！我明白了！”。

　（评析：此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：“他明白了，那你们明白了么？”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。）

　2、讨论：让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

　师：提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗？那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢？（幼儿自由回答。）

　师：嗯！你们可真聪明。（哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊！）那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢？

　幼：没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。没有太阳我们也会生病。

　小结：嗯，你们说的真好！如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊？

　评析：此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。

　3、教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

　师：请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

　师：引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

　师：这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢？

　评析：此环节为活动的难点。这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识为接下来的绘画活动作了铺垫。

　4、幼儿作画，教师指导。

　师：提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

　评析：幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。

　5、引导评价、互相欣赏。

　（1）展示作品互相欣赏。

　师：可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

　（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

　评析：此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。

　 活动反思：

　《纲要》中明确指出：“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的？这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来，结合了课件太阳的让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

中班艺术活动方案2

　 活动目标：

　1、通过观察，了解海底世界；会画出海底世界。

　2、尝试用线条和色彩表现出海底世界，大胆创作海底世界的美丽景色。

　3、感受绘画的乐趣，有保护环境的意识。

　 活动重点、难点：

　重点：能够画出自己心中海底世界的景象。

　难点：尝试用线条和色彩表现海底世界，有保护环境的意识。

　 活动准备：

　、彩笔、白纸、黑板

　 活动过程：

　（一）海底世界的导入，激发兴趣

　教师出示海底世界，并提问：中有什么？引出主题。

　（二）新授

　1、幼儿讨论、激发兴趣

　教师引导幼儿讨论：海洋里有什么动物植物？海水什么颜色？

　2、教师讲解与示范

　教师边示范边交流，引导幼儿想象海洋中的植物特征，动物的特征，激发想象力。

　3、幼儿自有创作，教师引导

　幼儿大胆想象，画出海洋物种不同的特征，并进行色彩搭配，教师进行个别指导。

　4、作品展示与评价

　幼儿向其他小朋友们讲解作品。

　（三）教师引导幼儿总结，引导说出保护环境。

　活动延伸：请小朋友们回家和家长一起去海洋馆参观，亲身体会海洋的美妙。

中班艺术活动方案3

　 活动目标：

　1、让幼儿知道要保护海洋，保护海洋里的各种生物。

　2、尝试用橡皮泥捏出各种海底生物造型。

　3、能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物及海景。

　4、感受泥贴瓶子的乐趣。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　橡皮泥，装有蓝色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龟水草等，海底世界的。

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　你们知道海底世界是什么样的吗？都有什么呀？海底有什么植物呢？

　二、出示，欣赏海底世界。

　师：星期天的时候老师去了海洋馆拍回来许多海底世界的照片，想和大家一起分享。

　观看并提问：这是什么呀？它是什么颜色的？你最喜欢海底世界的什么呀？（海底有这么多我们喜欢的动物，我们要保护环境，防止水污染，让它们快乐的生活在大海里。）

　三、教师示范制作泥贴瓶子。

　老师会变魔术，把大海装进了魔法瓶，变变变长出了许多水草，一条小鱼又来了，一只海星游来了，又来了一只小海龟。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊！咦？水草，小鱼，海星，海龟，都是用什么做的呀？

　四、介绍材料，幼儿制作。

　1、师：你们想不想在魔法瓶上做一个自己的海底世界呢？这里有橡皮泥，制作时用的小刀，还有魔法瓶。在魔法瓶上贴的时候瓶子要这样立着，要是斜着或者倒着谁就洒出来了。如果想贴想贴另一边，就这样轻轻地把瓶子转过来。

　2、幼儿制作泥贴瓶子。

　3、提醒做完的幼儿把作品放到展览区，可以把自己的作品介绍给好朋友，也可以帮助没有做完的小朋友。

　五、交流欣赏作品。

　老师和幼儿共同欣赏作品，说一说：

　1、你最喜欢谁的瓶子？

　2、你觉得谁的瓶子和别人的不一样？

　3、她的瓶子在什么地方很有创意？

　六、结束。

　师：小朋友们真能干，做的泥贴瓶子真漂亮。给自己鼓鼓掌，等下午爸爸妈妈来接的时候，我们请他们参观。咱们一起到外边玩网小鱼的游戏好吗？跟我一起学小鱼游泳去吧？

中班艺术活动方案4

　 活动目标

　1、能画出自己的主要特征。

　2、通过画自己提高自信心。

　 活动准备

　幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。

　 活动过程

　（一）幼儿自我介绍

　1、师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。

　2、引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。

　3、请个别幼儿自我介绍。

　（二）引题与示范

　1、引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。

　2、教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头）。

　（三）幼儿创作，教师指导

　1、提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。

　（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。）

　2、幼儿分组作画，教师巡视指导。

　（四）展示与分享

　1、组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。

　2、小结：每个小朋友都画的不错，都把自己的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。

　二、活动评析

　这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点：

　1、准备充分

　无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。

　2、能认真分析教材，制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心”

　中班孩子个性开始凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。

　3、教学环节清晰

　活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。

　针对活动情况，有几点建议进行探讨分析：

　1、导入要切入重点，直接明了。

　引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验，这对

　幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在教师一步步的引导下，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经验。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片（PPT）作为对比的对象。孩子们比较熟悉，让他们观察并说说他们长得有什么不一样？然后教师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观察自己的特征就更直接明了了。

　2、教师的示范要突显特征。

　教师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时教师以自己为范本对教师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征（酒窝、痣）。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。

　3、教师的指导要体现针对性。

　邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有及时给予指导。因为教师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于能力强的幼儿，教师可以提出画出自己的爱好、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，能力得到进一步提升。对于能力特别弱的幼儿，教师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时教师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象。

　4、教师的评价语言要具体明确。

　邱老师的评价语是“画的是谁？”“你是怎样画自己？”“在干什么？”“谁画的还很漂亮？”这样较笼统，建议教师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更具体明确的要求，如：

　（1）你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特别的地方是什么？

　（2）如果孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？

中班艺术活动方案5

　 教学目标：

　1、会运用各种线条有序的组合表现蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。

　2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

　3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　 教学准备：

　供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

　 教学过程：

　1、观察了解线条画的特点

　（1）、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；

　（2）、强调套色的运用。

　2、幼儿作画，讲解要求

　（1）、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；

　（2）、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；

　（3）、先勾主体，装饰时线条排列清晰；

　（4）、耐心、仔细地作画。

　（5）、套色运用讲解

　教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借别人的好的方法、

　3、展示幼儿作品

　（1）、看一看、说一说作品美在什么地方。

　（2）、有序地整理用具

中班艺术活动方案6

　中班艺术活动：《美丽的`线笔筒》

　活动目标：

　1、探索线条有序排列形成的重复美。

　2、大胆地以直线、弧线、波浪线、折线等线条进行组合，表现画面。

　活动准备：

　1、带有线条图案的花瓶。

　2、各种线条的操作纸条。

　3、笔筒、作业纸、油画棒。

　活动过程：

　一、 导入

　小朋友今天老师带来了许多花瓶，咱们一起看看吧！

　二、 引导幼儿欣赏带有线条图案的花瓶，感受线条的流畅美。

　提问：

　1、这些瓶子上是什么图案？

　2、这些线条给人什么感觉？

　3、你还见过什么样的线条？这些线条像什么？

　三、 引导幼儿探索线条组合和排列的重复美。

　（一）出示由两种线条组合成的线条图案的花瓶。

　提问：

　1、这些瓶子是什么图案？

　2、和刚才看的花瓶上的图案有什么不一样？

　3、你喜欢哪种花瓶？为什么？

　（二）尝试排列各种不同类型的线条，感受线条排列的重复美。

　四、 装饰笔筒

　五、 展示评价

中班艺术活动方案7

　 目标：

　1、会运用各种线条有序的组合表示蝴蝶翅膀的深浅变化，感受线条画带来的美感。

　2、学习用油画棒、水彩笔、水粉的相近色、对比色的套色运用。

　3、有仔细、耐心的良好作画习惯。

　 准备：

　供欣赏的示范作品、勾线笔、水粉、油画棒、纸、水，调色盘

　 过程：

　1、观察了解线条画的特点

　（1）、找找线条排列有什么规则？粗细线、排得密颜色深；

　（2）、强调套色的运用。

　2、幼儿作画，讲解要求

　（1）、用粗细线、排列稀或密体现深或浅；

　（2）、可以用图形组合画各种蝴蝶的外形；

　（3）、先勾主体，装饰时线条排列清晰；

　（4）、耐心、仔细地作画。

　（5）、套色运用讲解

　教师指导，协助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问提可请幼儿互相观擦发现，同时鉴借他人的好的方法、

　3、展示幼儿作品

　（1）、看一看、说一说作品美在什么地方。

　（2）、有序地整理用具。

中班艺术活动方案8

　 活动目标

　1、观赏艺术大师的作品，初步感受金鱼的不同形态、动态，感受金鱼的艺术美。

　2、充分发挥想象力大胆表现金鱼的各种艺术美。

　3、乐于参与活动，体验动手操作的快乐。

　 活动准备：

　名画、金鱼

　 活动过程：

　一、今天老师给你们请来了生活在水里的朋友。（放视频）

　师：他们是谁呀？金鱼是什么样子的？你们觉得它们美不美？哪个地方最美？

　二、欣赏艺术大师的名画

　师：这三幅图中的金鱼有什么不一样？

　三、教师示范画金鱼

　师：看了大师的这些作品，我还想看一看金鱼在水中舞动的姿态，你们想不想看呀？

　示范画一条金鱼，以儿歌的形式边说边画：身子圆又大，眼睛圆溜溜，尾巴像片枫树叶，尾鳍摆动像裙飞。

　师：哎。小金鱼你为什么叹气呀？我一个人太孤独了，都没有好朋友来陪我一起跳舞。我们和小金鱼一起喊它的朋友来跳舞好不好？

　看，又游来了一条金鱼，现在它们在跳双人舞呢！（放视频）

　我可要帮它们拍张合照，看，它们的舞姿是怎样的呀？（根据视频定格画面示范画）

　看，又来了好几条金鱼来和它们做朋友，一起跳舞。谁来把它们优美的动作落到我们的画纸上？请幼儿根据画面作画。

　四、创作表现

　师：小金鱼们约上一群好朋友来到海底世界想参加舞蹈表演呢？它们想让你们为它们设计舞蹈服装，你们愿不愿意啊？现在就请你们也做回大画家把它们在水中优美的舞姿描绘下来好不好？

中班艺术活动方案9

　活动名称：包粽子（艺术）

　活动目标：

　1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草、划龙舟等。

　2、尝试用包裹、团圆的方法制作粽子。

　活动准备：

　1、请家长收集有关端午节的资料、信息粘贴在活动区、带一些相关物品如艾草、香包等。

　2、实物粽子、各色卡纸、橡皮泥。

　活动过程：

　1、交流有关端午节的经验，知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯。

　引导幼儿观察活动区里有关端午节的、资料，看看自己带来的艾草、香包，说说在家里是怎么过端午节的，为什么要过端午节。

　小结：端午节也是一家团聚的日子，到了这一天人们都要吃粽子、插艾草、缝香包、赛龙舟等。端午节与春节一样是我们的传统节日。

　2、出示实物粽子，让幼儿观察其特点。

　说说你都吃过什么馅的粽子？粽子是怎么包成的？

　3、幼儿包粽子。

　引导幼儿用橡皮泥分别团圆成大小不同的颗粒，当作米、豆、枣馅，用各色卡纸剪成长条将“米、豆、枣馅”包裹起来。

　 《中班端午节艺术活动方案“包粽子”》摘要： 关物品如艾草、香包等。 2、实物粽子、各色卡纸、橡皮泥。 活动过程： 1、交流有关端午节的经验，知道端午节是我国的传统节日，初步了解其风俗习惯。 引导幼儿观察活动区里有关端午节的、资料，看看自己带来的...

中班艺术活动方案10

　 活动目标 ：

　1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。

　2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。

　 教学重点与难点：

　重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。

　 活动准备 ：

　1.贴有各种车辆的“汽车王国”墙饰。

　2.范例若干张、纸、蜡笔

　 活动过程：

　1.导入

　师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)

　2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)

　——欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?

　——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。

　——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?

　3.设计有趣的车。

　——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?

　——请幼儿讲述自己的设计

　4.幼儿绘画，教师巡回指导

　——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。

　——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。

　5.评价活动

　——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)

　延伸活动：汽车王国

　——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。

　——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。

　 情况记录和分析：

　孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”

　本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。

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