求一篇幼儿园大班英语教案

网上有关“求一篇幼儿园大班英语教案”话题很是火热，小编也是针对求一篇幼儿园大班英语教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

这是我最近要给大班讲课 准备的简案 希望能给你一个启发

题目：Sunny cloudy rainy snowy

一、 活动目标

1、 知道How is the weather ？是对天气的提问

2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。

二、 活动准备

1、 代表这四种天气的卡片

2、 歌曲How is the weather?

三、 导入

“小朋友们看看窗外，然后告诉我How is the weather?今天天气怎样？”“晴天（例如）”

四、 呈现

在幼儿回答完毕之后呈现晴天的，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读。之后双向提问“晴天用英语怎么说？ sunny是什么意思？”

能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的，然后同上反复进行练习。

“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。进行反复训练。

然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张进行提问。再换其他小朋友和其他。

四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏I point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位 小朋友们看到后 大声说出对应天气 然后手拿的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)

五、 延伸

把每个单词对应的动作说一遍，然后做一个How is the weather？的小律动，对4种天气现象加深印象。

幼儿园大班英语教案《快乐的旅行》

　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班英语教案1

　 游戏类型： 角色游戏

　 适合年龄： 5-6岁

　 游戏时间： 8-10分钟

　 游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

　 游戏准备： 所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

　 游戏规则：

　①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

　②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

　③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

　④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

　 游戏过程：

　老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

　老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

　Teacher: Are you ready?

　Student: Yes.

　Teacher: Simon says, stand up.

　Teacher: Sit down, please.

　Teacher: Simon says, sit down, please.

　Teacher: Turn left.

　Teacher: Simon says, turn left .

　 可供选择的口令：

　Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园大班英语教案2

　教学名称： How to make tea

　教学目标： 培养幼儿对英语发音的兴趣和英语活动的兴趣，激发幼儿参与英语活动以及学习英语运用英语的动机。

　教学重点：

　1.正确掌握单词water和tea的音和义。

　2.正确掌握音标/v/发音要领，学习并会运用短语Have some water ./Have some tea.

　教学准备 ：茶叶 茶壶 水杯 矿泉水瓶 热水壶 椅子 桌子

　教学过程：

　1. 组织教学：Let’s count from one to ten.

　2. 练习单词five 的发音，讲解音标/v/的发音要领并练习/v/的发音.

　3. 学习单词have，注意幼儿的发音。

　4. 情景表演：

　Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.

　Ding-dong, Ding-dong.

　Alice: Who’s it.

　Mary: It’s me, It’s me. Mary.

　Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!

　Would you like to have some tea?

　Mary: Thank you.

　Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.

　Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.

　5. 通过情景表演引出单词water和tea的学习。教读数遍。

　6. 演示冲茶过程，巩固单词water和tea的学习。

　7. 请幼儿品尝冲好的茶，引出短语Have some tea. 的学习。

　8. 学习并会运用

　幼儿园大班英语教案:how to make tea

　短语Have some water ./Have some tea.

　9. 游戏活动：请幼儿分组冲茶，将冲好的茶请客人品尝。练习运用短语Have some water ./Have some tea.

　10. 小结本次课的学习内容。

幼儿园大班英语教案3

　 活动目标：

　1、能听懂并会说与活动有关的基本单词：sing dance play。

　2、能听懂并会说基本句型：let's sing. let's dance . let's paly 。

　3、培养口语表达能力，提高学习英语的兴趣。

　 活动准备：

　教学挂图、卡片、小鸟、小熊的头饰等

　 活动过程：

　一、 日常对话：

　1、t: good morning , children !

　c: good morning , teacher !

　2、sing the song “good morning!”

　3、t: how are you ,today ?

　c: fine, thank you . how are you ?

　t: i'm fine , too .

　二、 复习旧知：

　1、t: last week , we have learnt something in our schoolbag . now , let'ssay them again , ok ?

　(教师卡片出示学过的学习用品，请幼儿认读)

　2、教师出示某一种学习用品，用“do you have a …?”问幼儿，请幼儿用“yes , i do . 和 no , idon't.”来回答。

　三、 学习新知：

　1、教师出示卡片，提问:“what's she doing ?”先请幼儿用中文回答，然后教师教幼儿学说“sing”这个新单词。

　2、请幼儿用动作表示“sing”，并跟教师说：“sing , sing , let's sing .”

　3、用同样的方法教学“dance”、“ let's dance ”、“paly”、“ let's paly”。

　四、 单词巩固：

　1、游戏“i say and you do ”.

　教师说：“one one one and two two two ,sing sing sing ,let'ssing”，请幼儿边听边跳，听到单词后迅速做出相应的动作，并保持不动。教师说另外一句，游戏依次进行。

　2、教师出示卡片，请幼儿一一说出单词。

　五、 学说“快乐歌谣”：

　1、教师出示挂图，请幼儿用中文说说挂图上有谁?在干什么?

　2、教师用英语描述挂图内容。

　3、请幼儿跟教师用英语说歌谣。

　4、戴上头饰，进行表演。

　六、 结束部分：

　t:today ,we sing , we dance and we play .do you feel ha y ,today ?

　c: yes !

　t: now , let 's say “good bye “” to the teachers .

　c: bye-bye ,teacher !

幼儿园大班英语教案4

　 活动目标

　1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

　2、培养幼儿爱护小动物的情感。

　3、能够说出几种动物的名称。

　4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

　5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

　 活动准备

　1、磁带、配套光盘

　2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、等。

　 活动过程

　（一）Greeting ：

　情景表演引出课题。

　（二）Story time：

　1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

　2、通过提问的形式回顾知识。

　3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

　4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

　5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

　（三）Ending ：

　教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

　 活动结束

幼儿园大班英语教案5

　 活动目标：

　1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

　2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

　3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

　 活动准备：

　1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

　2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

　 活动过程：

　1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？

　2、呈现反复读boy 挨个读 girl

　3、拿出让学生判断boy 还是 girl。

　4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

　5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

　Girl, girl, I'm a girl、

　完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的`旋律。

幼儿园大班英语教案6

　 教学目标：

　1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)

　2、温习已学食品单词。

　 教学预备：

　食品(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。

　 教学过程：

　1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。

　2、启发孩子学习单词。

　(1)展示孩子画的食品的，幼儿教师演示读音，孩子跟读。

　(2)幼儿教师展示，孩子认读。幼儿教师纠音。

　(3)幼儿教师读出单词，孩子找到。

　3、游戏“商店”

　请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

　 教学目标：

　1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。

　3、学习用部分单词作句型更换练习。

　 教学预备：

　食品。录音机一台，磁带1盒。

　 教学过程：

　1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

　2、展示。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到。

　3、学习句型与谈话。

　(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。

　(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。

　4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品，请孩子讲出句型。

　5、游戏：yes or no。

　把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。

　不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。

幼儿园大班英语教案7

　 教学目标：

　1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。

　2、复习颜色green/red/yellow/white。

　3、感受春天的美丽景色。

　4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　5、能正确发音并确切地用这些词。

　 教学准备：

　头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

　 教学过程：

　教师旁白：

　春风吹来了。(风上场)

　“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.

　(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

　树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

　“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""

　小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."

　教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

　“一朵花儿”说："I‘mredflower."

　“另一朵花儿”说："I’myellowflower."

　“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."

　教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

　(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.

　(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."

　“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."

　(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."

幼儿园大班英语教案8

　 活动目标

　1、感受学习英语的乐趣，喜欢学英语。

　2、初步学会青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的单词发音。

　3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　4、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　 活动准备

　(一)物质准备

　(1)幼儿已经学会的动物词卡，以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

　(2)涉及本次课程内容的PPT课件。

　(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

　(4)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的头饰。

　(5)青蛙(frog)，斑马(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　(二)经验准备

　(1)幼儿已经学会一些动物单词，例如：dog,giraffe,elephant等。

　(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

　 重点、难点

　重点：幼儿能够通过活动初步学会青蛙，斑马，鹿和袋鼠的单词的发音。

　难点：幼儿能够学会发音，对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确，能够在第一时间反应出图音的对应。

　 活动实录

　(一)活动结构与目标的关系

　在整个活动中，教师通过各种游戏与孩子之间进行互动，让孩子们在游戏中学习英语单词，每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行，孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏，也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

　(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

　整个语言活动中，都离不开教师对于幼儿的观察，教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

　1、例如，在进行单词第一次认读的时候，教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应，对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次，让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻，对于孩子可能在之前就有了前认识的单词就可以快速的略过;

　2、再如，在进行小动物找家的游戏的时候，在找第一个斑马动物的时候，有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面，有一个小朋友并没有反应过来，在看到这个情况的时候，我又重新的重复了一次斑马的读音，让孩子们有反应的过程，并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友，这时，这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马，又听到了我再一次的发音，这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　3、还有，在进行猜猜我是谁的游戏的时候，在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候，发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉，站在那儿有点不知所措，为了让游戏能够顺利进行下去，因此我小声音的询问了他想说哪个小动物，让他用手指给我我再小声音的告诉他，这样，游戏能够顺利的进行下去，对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识，事实也证明，在之后的游戏中，每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

　(三)活动中如何激发师幼互动，有哪些具体表现

　1、在活动中，教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

　例如，在活动中，当我让孩子们上前进行游戏的时候，每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励，比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬，还运用请小朋友为他鼓掌，或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励，孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中，使整个课堂的气氛活跃起来。

　2、在活动中，加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏，让幼儿自身加入到活动中来，让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

　这节课程中，基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动，孩子们通过说，跟读，接触，听，找等各种方式，亲身经历到每个环节中，尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏，让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解，加深他们的记忆。

　3、运用孩子们喜欢的游戏的方式，始终贯穿于整个活动，让孩子们在游戏中学习。

　整个的活动再设计的时候，我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏，也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏，在设计课程的时候，也是由孩子的兴趣点出发，将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上，加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏，寓教于乐，让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

　 教学反思

　1、活动中的优点

　(1)物质准备比较丰富，孩子们可以通过看图像，看卡片，看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物，孩子们能够较直接的认识动物。

　(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点，从孩子们感兴趣的动物单词入手，加上孩子们喜欢玩的游戏，让孩子们在学习的过程中不枯燥，乐于学习英语。

　(3)在整个环节中，始终让孩子能够加入到老师的课程中来，注重与孩子间的互动，使每个孩子能够接触到老师的教具。

　(4)在活动中，我的提问和语言叙述运用的是比较童趣，符合他们年龄的一些言语，让孩子们听了比较亲切，易懂。

　2、活动中的不足及分析

　(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中，每个环节和环节之间的过度显得比较生硬，转折比较大，可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

　3、改进预想及措施

　设计一个情景，老师带着小朋友到动物园去参观，看到了一些已经认识的小动物，作为对于之前所认识的动物单词的复习，再走到另一个区域，是这节课要认识的动物，再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知，学会4个单词。

　让幼儿喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。以下是我整理的幼儿园大班英语教案《快乐的旅行》，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

　教学目标：

　1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant;

　2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。

　3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。

教学准备：

　1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐;

　2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。

教学过程：

　一、翻山越岭去旅行

　1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy?

　Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?

　2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。

　二、意义之旅

　1、做客猴子家

　(1)教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”;

　(2)给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”;

　(3)离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye, monkey!”

　2、给大象喂食

　(1)徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因;

　(2)教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach;

　(3)吃饱后的elephant向幼儿表示感谢;离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to the elephant。

　三、高高兴兴再送礼教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的!

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