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江西省义务教育课程设置及课时安排如下：
一、美育课时调整
1.七年级：音乐、美术课程每周各2课时。原音乐、美术课程每周各1课时调整为每周各2课时，原地方和学校课程从每周3课时调整为每周1课时。
2.八年级：音乐、美术课程每周各2课时。原音乐、美术课程单双周1或2课时调整为每周各2课时，原地方和学校课程、综合实践课程、少先队活动调整为每三周开设1课时。
3.九年级：音乐、美术课程每周各2课时。原音乐、美术课程每周各1课时调整为每周各2课时，原地方和学校课程、综合实践课程、少先队活动调整为每三周开设1课时。
二、写字课
小学一至二年级每周开设1节写字课，主要在语文、地方和学校课程中安排。
三、劳动教育课
中小学各年级每周开设1节劳动教育课，小学一至六年级在地方和学校课程中安排；七年级在综合实践课程中安排；九年级在综合实践课程中安排。
扩展资料：
江西省发布《江西省义务教育学校课后服务管理实施办法试行》的意义在于规范和加强义务教育学校课后服务的管理工作，保障学生的身心健康和安全，促进学生全面发展。
此次实施办法的发布，对于推进义务教育均衡发展、提高学生综合素质、促进教育公平等方面都有着积极的作用。
通过规范和加强课后服务的管理，可以减轻家长的照看压力，增强学生的自主学习能力和社会适应能力，同时也可以为学生提供更多元化、更专业化的课外拓展活动，培养学生的兴趣爱好和特长，促进其全面发展。此外，也可以帮助学校优化资源配置，提高教育服务质量，增强学校的社会形象和影响力。
浙江省义务教育课程设置及课时安排如下：
一、课程安排：
1、品德开设年级为1-9，1-6年级课时合计约430，7-9年级课时合计约200，九年总课时约630，7-9%。
2、语文开设年级为1-9，1-6年级课时合计约1540，7-9年级课时合计约510，九年总课时约2050，20-22%。
3、数学开设年级为1-9，1-6年级课时合计约840，7-9年级课时合计约450，九年总课时约1290，国家规定总课时比例为13-15%。
4、外语开设年级为3-9，1-6年级课时合计约350，7-9年级课时合计约410，九年总课时约760，国家规定总课时比例为6-8%。
5、体育与健康开设年级为1-9，1-6年级课时合计约700，7-9年级课时合计约310，九年总课时约1010，国家规定总课时比例为10-11%。艺术开设年级为1-9，1-6年级课时合计约830，7-9年级课时合计约210，九年总课时约1040，国家规定总课时比例为9-11%。
6、科学开设年级为3-9，1-6年级课时合计约350，7-9年级课时合计约480，九年总课时约830，国家规定总课时比例为7-9%。
7、历史与社会开设年级为7-9，7-9年级课时合计约310，九年总课时约310，国家规定总课时比例为3-4% 。?
8、综合实践活动开设年级为3-9，3-6年级课时合计约980，7-9年级课时合计约620，九年总课时约1600，国家规定总课时比例为16-20%。
9、地方课程与校本课程开设年级为1-9，1-6年级课时合计约980，7-9年级课时合计约620，九年总课时约1600，国家规定总课时比例为16-20%。
二、课时安排：
1、一年级周课时为26，基础性课程平均周课时为22-23，拓展性课程平均周课时为3-4，学年教学周数为35，学年总课时为约910。
2、二年级周课时为26，基础性课程平均周课时为22-23，拓展性课程平均周课时为3-4，学年教学周数为35，学年总课时为约910。
3、三年级周课时为30，基础性课程平均周课时为25-26，拓展性课程平均周课时为4-5，学年教学周数为35，学年总课时为约1050。
4、四年级周课时为30，基础性课程平均周课时为25-26，拓展性课程平均周课时为4-5，学年教学周数为35，学年总课时为约1050。
5、五年级周课时为30，基础性课程平均周课时为25-26，拓展性课程平均周课时为4-5，学年教学周数为35，学年总课时为约1050。
6、六年级周课时为30，基础性课程平均周课时为25-26，拓展性课程平均周课时为4-5，学年教学周数为35，学年总课时为约1050。
7、七年级周课时为34，基础性课程平均周课时为27-28，拓展性课程平均周课时为6-7，学年教学周数为35，学年总课时为约1190。
8、八年级周课时为34，基础性课程平均周课时为27-28，拓展性课程平均周课时为6-7，学年教学周数为35，学年总课时为约1190。
9、九年级周课时为34，基础性课程平均周课时为27-28，拓展性课程平均周课时为6-7，学年教学周数为33，学年总课时为约1120。
义务教育的特点包括以下几个方面
1、公共性：义务教育是由政府提供或监管的公共教育，旨在为所有学生提供平等的机会和资源，以确保得到全面的教育。
2、平等性：义务教育要求所有适龄儿童和青少年都有接受教育的权利，并禁止基于性别、种族、经济背景和身体条件等因素的歧视。
3、综合性：义务教育旨在培养学生的各个方面的能力和全面发展，包括知识、技能、品德和创造力等。
4、强制性：义务教育要求家长或监护人确保他们的孩子接受教育，并有可能实施相关的法律条款或制度来确保学生参与学校教育。义务教育的实施有助于提高整个社会的文化素质、促进社会进步和个人发展。因此，许多国家都将义务教育作为教育体系中的基础和首要任务，并将其视为国家发展的重点。
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