幼儿园小班语言教案：古诗《清明》

网上有关“幼儿园小班语言教案：古诗《清明》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班语言教案：古诗《清明》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#婴幼儿# 导语杨柳绿丫渐出头，延续着昨日落叶的轮替;杏儿花枝满头，浅淡的白粉色，延续着花开花落的生息;清明节，雨茫茫，寄哀思，延续着中华民族的文化传统。 考 网！

活动目标：

1、初步理解古诗内容，想象诗中描绘的景象。

　2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

　活动准备：

　挂图、VCD教材。

　活动过程：

　（一）出示，引导观察、讲述。

　1、刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事情呀？请幼儿讨论。

　2、

　现在老师要请大家再看一幅，你们看到了什么？（一个小孩、一个老人）他们在干什么呢？（在问路、在说话），天上怎么了？

　（二）幼儿观看VCD教材，引起兴趣。

　1‘教师讲解：小朋友你们知道现在是什么季节吗？（春天）

　对！春天到了，小鸟都飞回来了，花儿也都开了，春天里有一天叫做清明节，你们说清明节都要干什么呀？（幼儿自由回答

　）

　2、教师总结：清明节时人们踏春扫墓的日子，古时候有一位叫杜牧的诗人，在清明节这天写了一首诗歌，让我们一起来看一下吧。

　3、教师播放VCD请幼儿观看。

　4、教师向幼儿介绍这个老人就是行人，这个小孩是牧童，这幅图描绘的就是行人在清明节向牧童问路的情节，这首古诗说的也就是这个情节。

　（三）教师朗诵并帮助幼儿理解。

　1、教师有表情、有节奏的朗诵，请幼儿欣赏。

　2、教师再次朗诵，请幼儿边听边对照内容。

　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么？教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢地跟读。

　4、教师请几个小朋友出来表演，可以边念边对照，教师在一边进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

　5、请幼儿再次朗诵诗歌1-2遍。

　（四）结束部分。

　请幼儿把这首古诗朗诵给爸爸妈妈听，也可以跟同伴们互相交流。

《小池》幼儿园中班教案

　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园古诗《村居》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园古诗《村居》优秀教案1

　设计意图

　古诗《村居》选材于幼儿园大班早期阅读课程《幸福的种子》系列活动。古诗语言精练，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导幼儿学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养幼儿对语言文学的兴趣和敏感力。

　活动目标

　1、通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景。

　2、尝试用绘画形式表现古诗《村居》，根据理解古诗的内容。

　3、学习有感情、有韵律地朗诵古诗。

　重点难点

　重点：尝试用绘画形式表现古诗《村居》，根据理解古诗的内容。

　难点：学习有感情、有韵律地朗诵古诗。

　活动准备

　1、背景音乐

　2、PPT

　3、笔、纸

　活动过程

　1、请幼儿观察照片，引入古诗《村居》

　——今天老师给小朋友们带来了一些照片，我们一起来看一看。（播放幼儿春天时在幼儿园活动的照片）

　——你们在照片中看到了什么？小朋友们在干什么？幼儿园的大树和小草都有了什么变化？

　——这些照片让老师想起了一首古诗《村居》。

　2、播放背景音乐，教师朗诵古诗《村居》。

　——请小朋友们仔细听古诗。（教师朗诵古诗）

　——你在古诗中听到了什么？（第一遍）（草、杨柳、儿童……）

　——听得真仔细，这首古诗到底说了什么呢？我们再来听一听。（教师再次朗诵古诗）

　——这一次，你听到了什么呢？（二月天，教师可以追问：你觉得二月天是什么意思呢？）

　3、播放PPT，幼儿边看古诗画面边听教师朗诵古诗，再次完整感受古诗，并理解古诗大意。

　——小朋友们都听到了古诗中的很多内容，那你猜猜看这首古诗是写什么季节？

　——对，写的是春天的山村美景，我们一起来看看。你看到了什么？

　（播放PPT古诗画面）（柳树、小草、小鸟、儿童、风筝）

　——请你来说一说第一句古诗“草长莺飞二月天”是什么意思？（幼儿尝试逐句理解古诗，教师加以补充更正）

　——古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景，早春二月，村子里的小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的'枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，早早的回家，赶忙趁着东风使劲吹的时候，把风筝放上蓝天。

　4、让幼儿用绘画的方式表现古诗《村居》。

　——这样一首美好的古诗，我们可以用什么美好的画面去展示这首古诗呢？（逐句请幼儿用笔画出来）

　——好了，我们一起看着你们画的古诗把这首古诗朗诵出来吧！

　5、幼儿尝试有感情、有韵律地朗诵古诗。

　——这首古诗是清代诗人高鼎写的，那古人是怎样朗诵古诗的呢？

　——（教师起立模仿古人摇头晃脑朗诵古诗）古人朗诵古诗和我们平时念儿歌有什么不同？（幼儿谈论交流）

　——对的，念儿歌比较欢快，有节奏，而朗诵古诗我们要慢一些，要有感情、有韵律，还要摇头晃脑。

　——现在我们也学着古人有感情、有韵律的朗诵这首古诗吧。

　6、延伸活动。

　——我们也趁着在这美丽的春天出去放风筝吧！

　活动反思

　本次活动中，幼儿能够积极主动的参与进来，兴趣比较浓，活动目标基本实现。古诗第二句“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”让幼儿理解起来就有些困难，因此，我让幼儿模仿醉酒的人摇头晃脑两手左右摆动，感受“醉春烟”。整首古诗

　中最能引起幼儿共鸣要数后两句，由于他描写的就是幼儿的生活与游戏，就能使幼儿产生共鸣感。幼儿对于绘画展现古诗《村居》表现出了很高的兴趣，从幼儿根据每一句诗画的一幅画，不看诗就知道画面描写的是哪首诗。

　不足之处：在活动中对幼儿的表达要及时的鼓励和肯定，教师对于古诗的解释注意通俗易懂，语言儿童画，朗诵示范要注意语言的节奏韵律。自己对古诗教学也缺乏经验，在教学方法策略上应根据幼儿的已有经验和需要适时调整，做进一步改进。

幼儿园古诗《村居》优秀教案2

　活动目标：

　1、通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景，并尝试有感情朗诵古诗。

　2、通过古诗新唱、表演等方式，拓展幼儿对古诗的感受，喜欢学习古诗。

　3、能分析古诗，培养想象力。

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　活动准备：

　古筝音乐；古诗朗诵、新唱视频各一段；小草、黄莺、柳树等胸饰若干；古诗背景一张。

　活动过程：

　一、已学诗歌迁移，引出古诗

　1、已学诗歌激趣。

　师：记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗？诗歌里春天的秘密在哪里？

　2、过渡引出古诗。

　师：今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢！

　二、图文并茂解析，品悟古诗

　（一）完整配乐欣赏古诗《村居》

　1、幼儿带着问题，倾听古诗。

　师：请小朋友仔细听古诗，找一找春天的秘密在哪里？（老师配乐朗诵古诗）

　2、幼儿回答问题，梳理古诗。

　师：古诗里，春天的秘密在哪里呀？（老师根据幼儿的回答，用完整的诗句回应）

　（二）借助来理解古诗《村居》

　1、出示古诗，再次完整感受古诗。

　2、幼儿尝试逐句理解古诗，老师加以补充更正。

　3、教师小结：古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景，二月里，村子前后的青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风使劲吹的时侯，把风筝放上蓝天。

　（三）结合视频理解古诗《村居》

　三、多种形式呈现，表现古诗

　（一）尝试有感情、有韵律地朗诵古诗

　1、师幼讨论如何朗诵《村居》。

　师：这样一首美好的古诗，我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢？

　（前两句轻柔、稍慢地朗诵，后两句高兴、稍快地朗诵）

　2、幼儿尝试有感情地朗诵古诗。

　（二）在古诗新唱中表演古诗中的情景

　1、欣赏古诗新唱。

　师：你们知道吗？古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢！我们一起来听听！

　2、尝试古诗表演

　师：这么好听的古诗新唱中，我们能不能把它表演出来呢，请你们来把《村居》表演出来。

　（集体做一做草长和莺飞的样子，用身体动作表示拂堤杨柳的样子；再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。）

　教学反思：

　对于古诗的教学，教师对全诗的准确把握很重要，需要站在小孩子的角度去考虑问题，这样才能和孩子们的形象思维同步，才能让小孩子们的语文兴趣越来越浓郁，才能像蓝天上高高放飞的风筝一样：越飞越高越飞越远……

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的《小池》幼儿园中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小池》幼儿园中班教案1

　 活动目标

　1、观察理解诗句的内容，了解古诗的意境。

　2、通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。

　3、引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。

　4、理解古诗内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　5、理解古诗所用的比喻手法，学会有感情地朗诵古诗。

　活动准备古典音乐，。

　 活动过程

　一、导入

　启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？

　今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。

　二、展开

　1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。

　（1）图上是什么地方？（小池塘）

　小小的池塘边有什么？

　（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），

　从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？

　教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，

　一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。

　看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。

　2、示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。

　（1）教师朗诵古诗。

　提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？

　小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。

　（2）讲解诗意，学说诗句。

　泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。细流：细小的流水。

　树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的风光。

　小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。

　早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

　（3）介绍古诗作者。

　杨万里，南宋诗人，是我国古代，写诗做多的作家之一。

　他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。

　3、欣赏录音，学习朗诵。

　提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？

　幼儿跟随教师学习朗诵。

　4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。

　三、结束部分

　教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画下来好吗？

　古诗：小池

　杨万里

　泉眼无声惜细流，

　树阴照水爱晴柔。

　小荷才露尖尖角，

　早有蜻蜓立上头。

　 教学反思：

　在理解古诗内容的时候，教师紧紧抓住诗中描写的景物：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，从而感受自然之间的和谐与美好。为让幼儿更好的感受古诗的意境美，对诗句中关键词做了一定得理解。理解的时候利用了幼儿在平时“词语开花”的经验，对古诗中关键的词语进行拆字组词的方法，这样幼儿不仅很感兴趣，也很容易的理解了字词的意思。

《小池》幼儿园中班教案2

活动目标

　1、理解诗句，感受中国古诗词的美。

　2、欣赏古诗词，感受大自然的美。

　3、能用简单的语言描述对《小池》这首诗歌的理解。

活动准备

　1、《小池》、影片。

　2、《小池》歌曲。

　3、荷塘。

活动过程

　导入

　展示荷塘的。

　老师：“小朋友们，你们看老师手里的是什么？”

　我们古代诗人写了很多关于荷花的诗歌，今天老师就和小朋友们一起学习《小池》这首诗。

　展开

　1、出示课件，引导幼儿进行观察、总结。

　老师：“小朋友们，看看这张图是什么地方？”（小池塘）

　老师：“那小池塘里都有什么呢？哪位小朋友能举手告诉老师？”（泉眼、树、荷叶、蜻蜓）

　老师：“通过这张图，我们知道这是什么季节吗？为什么？”（初夏，因为树都长了绿色的叶子，池塘里长出了荷叶，还有没有开放的荷花）

　总结：“咱们的宋代诗人杨万里，看到这么美丽的景色，有感而发，写下了一首描写这幅景色的.诗，叫《小池》。”

　2、示范朗诵，解释诗歌意思，介绍作者。

　（1）老师朗诵诗歌

　老师：“这首诗叫什么？一共有几句？每句有几个字？”

　总结：这首诗的名字叫《小池》，一共4句，我们把4句的诗歌称作绝句，一句话中有几个字就叫几言，所以这首诗就是七言绝句。

　（2）讲解诗的意思，引导幼儿学说诗歌

　泉眼无声惜细流：池塘里有一个小小的泉眼，泉眼很爱惜流水，所以从泉眼里流出的水很小很小，小到听不到流水的声音。

　树阴照水爱晴柔：在晴朗柔和的风光里，树荫遮住了水面，好像怕小池塘里的水被蒸发一样。

　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头：池塘里的小荷叶才刚刚露出了尖尖角，一只可爱的小蜻蜓就已经落在上面了，好像它比我们更早领略了这一片美景。

　老师：“大家和老师一起学说这首美丽的《小池》吧。”

　（3）介绍作者

　老师：“这首诗的作者叫杨万里，是我国宋代诗人，他很擅长写风光，被誉为一代诗宗。”

　3、听《小池》歌曲，学唱诗歌。

　播放《小池》歌曲，带领小朋友进行跟唱，进一步加深对诗歌的印象和喜爱。

　小池李昕融 — 昕融唱诗词（一）

　4、请小朋友说一说自己对《小池》这首诗的理解和感受。

　总结

　今天我们一起学习了《小池》这首诗，小朋友们可以回家给爸爸妈妈讲一讲这首诗的意思，并和爸爸妈妈一起朗诵这首诗。

　小池

　宋杨万里

　泉眼无声惜细流

　树阴照水爱晴柔

　小荷才露尖尖角

　早有蜻蜓立上头

　关于《小池》这首诗，我们同样可以开展一堂美术活动，请小朋友们画一画，剪一剪，更多的玩法就请各位幼师自己创思啦！

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