幼儿园外出听课心得

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　某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是我整理的幼儿园外出听课心得，欢迎阅读与收藏。

　接到学习通知，非常的激动，因为学习可以使人进步，外出听课是我们学习的最佳机会，更是我们教师成长的捷径，所以我非常珍惜这次学习的机会。

　随着一曲《春天的芭蕾》舞曲，山东省20xx年幼儿园教师优质课评选活动在淄博拉开了序幕。首先是两位主任的讲话，接着各位老师在“同课异构”的课堂上各自都展现了他们的最佳风采。第一个课题是小班的《颜色对对碰》各位老师都围绕着颜色真正的下了功夫，他们设计的教学活动都各有千秋，从老师的教学方法、构思方面也足以让我们看到他们的用心和认真。临沂的的张老师在活动中通过让幼儿扮演“小粉刷匠”的实际操作过程中感知了颜色的奇妙变化，同时孩子也享受了玩颜色的乐趣，最终达成了预设的目标。随后的几位老师也都围绕着颜色展示了自己的教学风格。但在教学活动过程中有一个聪明、又调皮的小男孩突然跟老师说：“老师我给你表演个节目吧。”老师告诉他，过一会儿吧。谁知过了不一会，那个小男孩突然转身走到前面朝大家鞠了个躬，开始很陶醉的唱起了学习雷锋好榜样。明明是关于颜色的主题，他却突然唱起了歌，看到孩子天真、可爱一面的同时，也替授课老师捏一把汗。只见老师不慌不忙，耐心等孩子表演完节目，并给孩子肯定的表扬，然后，很自然地把孩子又引导回活动中去。随后孩子意外增添的几个“小插曲”也让老师很从容地度过，这让我们看到了老师们的应变能力和教育机智。

　“游戏”是促进幼儿全面发展的主要形式，而老师们设计的教育活动方法丰富，从表面上看着不像游戏，而实质上却让游戏贯穿于整个活动中，让孩子们在游戏中快乐的学习，并在活动中培养了孩子们的合作能力同时把情感渗透到教学中，让孩子们在探索中学会了帮助别人，学会了和同伴怎样友好相处，使情感得到了提升。

　另一个活动课题是大班的《神奇的中草药》，正如专家的点评：”听了老师们的授课，仿佛让我们吃了一顿丰富的大餐，把我们带入了梦的意境。这个活动通过让孩子看一看、摸一摸、闻一闻，甚至还让孩子亲自尝一尝，激起了孩子对中草药的兴趣。在环节设计上凭借着物体、孩子已有的经验，设计的让孩子能够接受，并且非常有趣味性。在手段运用上借助了多媒体和实物，让孩子们真正做到了玩中学、做中学、学中快乐。给我印象最深的是青岛的安老师，他是一名男幼儿教师，他以他独特的思维、特有的自信，不仅给孩子们上了一堂精彩的活动课，也给我们在坐的每一位老师都上了一节教育课。活动开始安老师让大家看故事录像，并先提出问题，让孩子带着“任务”看故事，孩子们看得非常认真。猜想回答中，对回答正确的幼儿，安老师会给一个肯定的表扬，如果不确定，老师会谦虚地说“有这个可能，等我回去查一下”，回答过程中孩子的语言难免不够规范，因为有关中草药的问题对孩子们来说毕竟是一个新话题，他都会及时的纠正，如果孩子回答的不够完整，安老师也会不失时机加以引导，语言简洁却把握到位，干脆利索、不拖泥带水的教学风格也非常让我们叹服。活动结束时，从孩子们口中传出“真好玩”的话语中，也足以让人看出孩子们意犹未尽的感觉。

　这次听课，我们每位老师都是满载而归，并且收获是丰厚的。听得每一节课真可谓是精品中的精品，各位老师设计的活动各有所长，各有特点。他们的教育机智，驾驭课堂的能力等很多方面都非常值的我们学习，通过这次听课，让我真正明白了什么叫“同课异构”，同时也带给我很多的感悟和思考。

　总之，我会把所学的新知识充分利用到今后的工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，争取把自己的工作干得更好。

　11月25日上午,我和几个同事一起前往木渎五小附属幼儿园听课，感受颇深。作为一名新教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略优秀年轻教师的风采。一共听了三堂课，分别针对小，中，大不同年龄段的幼儿。三位出色的老师各有特色，各显神通。从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中，印象最深刻的是吴老师的一堂泥工花瓶课，很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我面前，思路清晰，构思巧妙，最重要的`是以幼儿为主体，充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。花瓶是幼儿非常熟悉的一样东西，吴老师则巧妙地通过搓泥绕线条的方式表现出来，玩橡皮泥是幼儿非常感兴趣的活动，用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活经验密切联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造，充分体现了孩子的自主性学习。最另全场惊叹的是吴老师出示的几个泥工花瓶，造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑，吴老师并没制止，而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的兴趣。因此，在吴老师示范制作方法的时候，幼儿的注意力都集中在老师身上。吴老师边示范边讲解，在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。

　在幼儿进行操作的时候，吴老师细心的指导，并且还配上了轻松优美的音乐，使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在教师的引导下，幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精美的作品，赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想，吴老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩的活动，结合对照自己在实际教学中的情况，觉得感慨颇深，以下是我个人谈的几点感受。

　感受一：我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。要认真学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养他们的实践能力以及自我学习的能力。

　感受二：活动中我应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。

　感受三：在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

　作为一名新教师，一切还只是个开端，学习的地方还有很多。今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要心中充满对孩子的爱，对幼儿事业的热爱，一切困难都能迎刃而解。

　幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

　经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

　一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

　周老师的课使我体会到以下几点：

　1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

　2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

　3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

　以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

　听课、评课过程，是幼儿教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是幼儿教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。9月28日、9月29日，我园开展了新教师亮相课，我有幸参与了听课、评课。

　我园的四位新教师分两人一组，每组选用同一课题上课，一组为音乐课《我是棉花糖》，一组是体育课《跳跳糖》。虽然上课的教师都是新教师，却有很多值得我学习的地方。

　 一、教具的准备恰到好处

　一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具适宜,那么你这节课就成功了一半。我认为李滢颖老师用ppt的形式准备的歌曲图谱非常好，小朋友对图谱比较感兴趣，而且图谱点一下展现一张直观又方便记忆。

　 二、教学设计有创意。

　虽然每组教师选用的是同一课题，但却上出了不同的效果，上出了自己的风格。每位上课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑。计梦君老师是位男幼师，他上的课给我不一样的感觉。口令简洁、环节不拖拉是值得我学习的地方。

　听完课后，所有听课教师一起参与了评课。西方有句谚语“一百个人眼中有一百个哈姆雷特”，听课教师们也对四节课有不同的意见，大家一起交流、讨论，我从中学习到很多，也深刻感受到自己和一些骨干教师还有很大的差距。

　两天的听课、评课活动，我学到很多，感受很多。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，通过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。

幼儿园医学常识教案

创设与教育相适应的环境，并为幼儿提供活动和表现的机会与条件，利用环境陶冶幼儿情操，影响幼儿的行为，促进幼儿全而、健康、和谐的发展，是当今幼儿教育发展的趋势。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是儿童发展的资源”，“要充分利用教育资源、利用自然资源扩展幼儿的生活和学习空间”。

一直以来，我园坚持“以幼儿发展为本”的办园宗旨，始终坚持三个“进一步”:一是进一步明确环境创设的重要性;二是进一步明确环境创设与素质教育的联系;三是进一步明确环境创设对幼儿发展的影响及作用。重视营造可持续发展的生态环境，使良好的环境起到陶冶情操、净化心灵的作用。

一、以绿色理念为指引，创建人与自然和谐共生的生态大环境

(一)精心规划园林，凸显生态环境美

多年来，我园精心设计每一处环境，努力把幼儿园打造成“智慧、艺术、富教育化的高雅乐园”。幼儿园四季树木长青，品种繁多，全园种植了木棉、紫荆、芒果等38种共261株灌木，我们给每一类树木、花草都挂上不同颜色的简介牌，注明名称、产地、环保作用等，丰富了幼儿的植物知识。

园内草木葱笼，绿树婆要，生机盎然，到处呈现“一抹绿意、一片阳光、几缕清风、几声鸟鸣……”的情景，让幼儿时时处处感受到“路在树中，园在林中，人在景中”的优美画而。

幼儿园还不断加大投入，建造了优雅的金鱼观赏池;用别致文化石、精致的铸铁栏栅建造成“瑞池”，让幼儿每天都可以观赏到各种大小不同的可爱的乌龟;我们还用各种石材把园内的边角地带铺成不同图案的花园小径、林荫大道，使幼儿园的美化体现到细处。我园邀请担任园林设计总工程师的家长帮我们设计，用一流的规划、一流的水准，打造出一流的育人环境。生活在和谐的大环境中，幼儿充分地感受到大自然的美丽和不断变化的过程，激发了他们对大自然的好奇心，满足了他们多方而发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

(二)精心设计“小小生态园”，增加文化教育功能

我园根据幼儿认知水平的发展特点创建了一个300多平方米的“小小生态园”，在生态园里划分有热带植物温室、荫生植物荫棚、灌木区、花卉区、中草药区、幼儿种植园地、瓜棚、玩水渠等，供幼儿观赏和进行各种实践活动。在温室里，幼儿好奇地议论:“无土种植出来的西红柿爬得真高呀!”“在沙堆里的热带植物身上长着奇怪的刺啊!”“怎么可以从粗大的树干里冒出了寄生兰?”“为什么木芙蓉的花早上是白的，中午是粉红的，傍晚是红的呢?”·····一个个发现、一串串问题，引发了埋藏在幼儿心底的探究愿望。在种植园地，各个班的小菜地长出了绿油油的无公害蔬菜，当收割完了水稻，幼儿马上等着种小麦。夏天，幼儿可以赤脚走在鹅卵石上，去水里捞小鱼、捉泥鳅，还可以沿着悠悠、曲曲的玩水渠，用脚板去感受一下细沙与粗沙的区别……在和谐、快乐的“小小生态园”里，幼儿尽情地玩耍，尽情地体验和享受庄稼播种、成长和收获的喜悦。

(三)“雕塑”造型，诊释教育的真谛

园内的一草一木、一砖一石都有目的地塑造成教育幼儿的“老师”。雕塑也充分显示了“处处育人”的作用。如:园内有寓意幼儿在幼儿园温暖怀抱里成长的“摇篮”塑像，有代表着老师与幼儿一起探究科学发展的“星星、月亮、太阳”塑像，还有表示幼儿在多彩的环境中不断成长、不断腾飞的“七彩世界”雕塑……当幼儿置身于这富有艺术性的造型中，他们的心灵能得到美的熏陶。

(四)构建运动区域，促进幼儿身心健康发展

根据本园室外环境，合理布局，打造合适幼儿自主锻炼的运动区，这又是我园一大亮点。在运动区域里，我园设置了超人大型玩具和热带森林探险组合玩具，多功能的组合搭配，生动可爱的造型，大大激发了幼儿的运动兴趣，有效地促进幼儿大肌肉和小肌肉、上肢动作和下肢动作的协调发展。在宽阔、平整的运动场上铺上优质、色彩鲜艳的PC胶，提高了幼儿运动的安全性;利用楼房的负一层修建了200多平方米的风雨操场，无论刮风下雨，幼儿都能自由自在地快活游玩;利用有5米多落差的挡土墙建成带有戏水功能的水帘瀑布，用于幼儿开展“三浴”锻炼;把50多平方米的灌木丛改造成“绿色迷宫”，成为了幼儿“寻宝”、“捉迷藏”的快乐圣地。

二、以“互动”、“参与”为特色，创建人与环境互动的室内生态环境

(一)医务室—以关怀、温柔为主导，为幼儿提供人性化服务和健康保障医务室内分别用粉红、浅蓝、浅绿色粉刷了口腔保健室、弱视治疗室、常见病室和隔离病室的墙壁，使病孩置身在童话世界里，增加了医务室温馨舒适的感觉。医务室内还设置了娃娃家、建构区、阅览区、美工区等功能区，增加了新颖、可爱的各种玩具，配上颜色鲜艳的各种装饰以及医生们温柔、亲切的笑脸，大大缓解了幼儿走进医务室的恐嗅和压力。

(二)功能室—以“趣”为导，以增智、溢美、探索、强体为目标

园内设有科学宫、美术室、陶艺室、编织室、棋艺室、阅览室、心理室、感觉统合室、烹调室、棋艺室等多个功能室，以促进幼儿身心健康、和谐的发展;模拟社会的真实情景，用1: 1的方式设置了游戏城(内设娃娃家、花果山餐厅、小小超市、蔬果店、小医院等游戏区域)，幼儿在游戏中通过扮h角色，还用想象，创适性地反映个人生沽经验，满足了幼儿生理和心理发展需要，幼儿在与材料和同伴的相互作用中，共同分享了游戏带来的快乐，特别是小班幼儿更喜欢到游戏城玩，在玩的过程中兴趣浓厚、精神集中、情绪愉悦。

(三)班级环境—让儿童在环境中亲身体验、探索

环境教育相关理论认为，环境教育除了向儿童讲授关于环境的知识以外，还要让儿童在环境中亲身体验，通过在各种环境中的探索活动，感受各种环境问题，从而发展解决问题的实际技能和积极的态度，达到强化环境保护意识的目的。它是幼儿学习的良好平台，也是幼儿获得知识和亲身体验的良好契机，他们通过制作、绘画和与爸爸妈妈共同收集的资料中获得经验的建构和提升，在共同关注的环境问题上他们提出了许多有趣的问题，教师以问题为切入点，引领幼儿去发现、去观察、去探索。

例如，各班在教学活动中融入环境意识的渗透和教育。通过系列主题活动，让幼儿在操作中学习、发展、习得保护环境的知识，形成良好的爱护环境的习惯，从而形成保护环境的强烈愿望。各班还结合环境纪念日开展专题活动。“地球日”、“环境日”，以环保小制作、绘画比赛、儿童剧等多种形式，开展“绿色梦想”、“描述绿色的广州”、“我是文明小天使”等专题系列活动，激发幼儿对周围世界、大自然的热爱之情;“植树节”、“水日”，开展“争当环保小卫士，践行绿色的承诺”活动，让幼儿在真实的自然环境中发现、探索和学习;“粮食日”，在大班组进行“粮食知识知多少”、“粮食制品品尝会”等活动，体验环境与人们日常生活的相互关系。幼儿积极参与，身体力行实践环保。如，我们大班的幼儿通过做草皮和泥土哪种容易被水冲走的实验，发现草皮的根紧紧地拽住泥土，泥土就不被水冲走，生动直观的实验，让幼儿一下子明白了什么是水土流失，激发了他们多植树、爱护草地环境意识。

(四)创设与幼儿互动的环境文化

良好的环境熏陶着幼儿，使幼儿受到潜移默化的影响。如，我们创设了《谁对谁不对》的墙饰，让幼儿用一些符号来操作表示，在《植物的生长过程》的墙饰创设上，通过让幼儿将画好的根、茎、叶、花、果剪贴下来并进行操作排列，使幼儿在与环境的互动交融中掌握知识。在《垃圾分类》的墙饰创设上，通过各种垃圾和垃圾桶的连线游戏场景，真正使幼儿在玩中学、做中学，让他们成为环境的主人。

三、构建生态化管理系统，促使多方协调互动

(一)在园本课程管理中凸显环境教育特色

结合常规环境教育，培养大家的环保行为。每周的升旗活动后，开展“绿色新闻主播”的活动，我们创设让幼儿和家长将共同收集到的环境内容向全园师、幼传递绿色信息的平台，培养幼儿关注身边的环境问题。每班设立垃圾分类箱已坚持多年，幼儿已形成了自觉分类存放垃圾的好习惯。同时，带动幼儿利用回收的废旧材料进行创作，培养幼儿优化利用身边资源。

(二)在教学活动中融入环境意识

每班环境教育课程每周不少于2个课时。教师自觉将环境教育与各科教学相融合，如体育活动“运送垃圾”、美术活动“有趣的瓶子娃娃”、科学活动“垃圾压缩放”等，丰富幼儿环境知识和经验.使幼儿习得大量的环境保护信息.从而形成保护环境的强烈愿望。

(三)举行以环境保护为主题的文艺汇演

我园开展了歌咏比赛，创作了《森林里的故事》、《我们该到哪里去》、《帮助小动物》、《我们和你在一起》等一批题材鲜明富有环境教育意义的儿童剧，深刻表达人与动物自然和谐共处的心愿。

(四)开展课题研究，探索环境教育新途径

近年来，我园开展研究过的主要课题有:“‘以环境纪念日’为线索，开展主题活动”、“幼儿园环境教育自主性活动的探索与实践”、“幼儿科学教育与环境教育相结合的实践研究”、“‘不同年龄段，不同侧重点’的幼儿环境教育的尝试与实践”，以点带而、深入推进环境教育。

(五)节能减排，加强能源节约管理

我园规模大，运作成本高。我们着力建设智能化、数字化的无纸办公系统，创建了绿色网页，构建了网上资源交换平台，实现了网上资源共享、信息交流与沟通，降低物资消耗，厉行节约。全园使用节能光管，各处照明灯由专人负责，定时开关;各班工作人员做到课室无人时及时关灯、关风扇;办公室电脑设置节电模式，长时间不用就关闭;下班时，关闭各类电器电源;改造更新太阳能热水器，节省用电;更换节水型水龙头和卫生洁具，用完随手关闭;开展节约一张纸行动;利用厨房烟囱的热能设计了利用热能的热水器，解决了厨房用热水洗碗的问题，循环再用热能资源;对部分教学楼的空调机排水管进行改造，利用空调排水灌溉绿化带;等等，这些都成为了师幼的自觉行为，教师和家长们也为创建“无烟学校”作出了贡献。

1.收集二十个幼儿卫生常识案例

我是幼儿园教师 现在想找有关幼儿卫生保健的文章

因为现在夏去秋来 要找围绕这个季节的文章 我找了一个例子 ，如下：

炎夏已过宝宝秋季保健的五个要点

炎夏已过，秋天到来，此时是促进宝宝生长发育的好时机。可年轻的父母未必都知道如何抓住这个时机。秋季保健主要包括以下几项：

.防范腹泻 宝宝在夏天最易患腹泻病，入秋后腹泻发病率呈下降势头，但防范之心不可有丝毫懈怠。因为有一种称为轮状病毒的微生物正蠢蠢欲动，常在九月份或者十月份侵袭孩子的消化道而致腹泻，称为“秋季腹泻”。

秋季腹泻完全可以预防，父母应帮助孩子把握好以下几点：首先是堵住口入关。具体措施有注重饮食卫生、不吃生冷食物、玩具与食具定期煮沸消毒。同时，应搞好环境卫生，消灭苍蝇等传播病毒、细菌的媒介物。此外，发现病儿立即隔离治疗，处理好排泄物。健康儿童应避免与病儿接触。

2.及时驱虫 蛔虫乃是众所周知的危害宝宝健康的“要犯”，既掠夺营养，诱发贫血、营养不良等疾病，导致体格发育落后，又损害智力。据英国与牙买加的医生报道，肠道内有蛔虫寄生的孩子在听觉、短期或长期记忆、阅读与回忆等能力方面均有一定程度削弱，一旦将蛔虫打净，上述症状消失，智力可在九周后完全恢复。

何时打虫效果最佳呢？专家认为是秋天。从蛔虫的生活史看，虽然孩子一年四季可遭受虫卵感染，但夏天机会最多。如吮手指，致使虫卵进入体内，经过一段时间的演变，最后变为虫定居于小肠正值秋天，此时服用打虫药（如肠虫清等），可将其一网打净，不留后患。

3.冷水洗浴 冷水洗浴，对提高宝宝的冷适应能力，为过冬做好准备，也是秋天保健的一个内容。包括冷水洗手、洗脸、擦身、冲淋以及游泳等。

冷水浴锻炼应因年龄而异循序渐进。开始时，宜用与体温接近的温水，然后逐渐隆至28摄氏度，洗后用干毛巾擦干，三岁之内的婴幼儿可照此做。冷水冲淋是一种强身效果很好的锻炼方法，水温同样从35摄氏度开始，逐渐降到26—28摄氏度，沐浴喷头不应超过头顶40厘米，从上浇到胸背再向下喷淋，动作要迅速，浴后用干毛巾擦身至身体发热并轻度发红为止，不可用冷水直接冲淋头部（此法仅适合3岁以上的儿童）。

冷水浴锻炼可 *** 并促进血液循环和代谢，提高体温调节的灵敏度，增强身体对外界冷热气温变化的适应能力，有助于宝宝平安过冬。

2.幼儿园健康教案《秋季饮食卫生,防腹泻》

活动目标1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

活动准备1、一些和饮食卫生有关的若干。

2、幼儿用书人手一册，红色彩笔人手一支。

活动过程一、幼儿进行谈话活动：

1.教师：你喜欢吃什么食品？为什么？

2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。

二、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。

1. 看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

2. 观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）……3.观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……）三、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出最好的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。

五、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1.教师：水果、蔬菜。 幼儿：绿色食品；2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。 幼儿：垃圾食品。

……六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成一排。开展游戏《蹲一蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第一个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。

3.幼儿园常识教案食物从哪里来 免费

幼儿园优秀教案：食物

教师：屈老师

一、活动来源：

最近，部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭。

前几天，食堂的叔叔阿姨为孩子们增添了新奇的主食，比如梅花包。

本班有一部分幼儿挑食，不喜欢吃蔬菜，虾皮等有营养的东西。

在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和来源产生了很大兴趣。对食物的营养成分、均衡饮食有了进一步了解的愿望。另外，对于孩子们感兴趣的食品的保存与饮食卫生都是很好的教育契机。希望通过主题的研究使孩子们养成良好的饮食卫生习惯，增强对饮食知识的了解，丰富孩子们的生活经验，学会分享与合作。

二、预设目标：

（一）预设学习目标

认识常见食物的名称及他们的独特性。

将食物进行分类，制作食物的宝塔。

了解各种食物不同的包装及其功能，懂得正确保存食物和吃新鲜食物。

了解食物的营养成分及其作用，懂得均衡饮食的重要性。

通过烹调活动，了解在制作过程中食物会产生变化。

通过评选健康使者，培养幼儿良好进餐、饮食习惯。

用费旧材料制作美丽的服装，体验制作表演的乐趣。

（二）预设教育目标：

通过主题活动中各种实践表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的精神。

通过动手制作，构建等活动培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿的动手能力。

让幼儿认识均衡的营养对身体健康的重要性。

培养幼儿健康饮食习惯，注意饮食卫生。

丰富幼儿饮食知识，充实幼儿的生活经验。

三、生长树 （更多优秀教案尽在：屈老师教案网）

4.幼儿园小班安健知识教育课教案

设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、通过学念儿歌、找，掌握洗手的正确方法。

3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动准备：

自制苹果宝宝1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

活动过程：

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

3、怎样让自己的小手变干净呢？

二、学习洗手、擦手的方法

1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，

搓手心，搓手背，手指缝搓一搓

大拇哥转一转，小手腕也要洗

冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老师演示正确的洗手过程。

4、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组（小猫组、小狗组、小兔组）

要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手

小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

教学反思：

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

5.大班科学教案 我是小中医

教学理论依据及实施策略 中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。

幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”

要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。

主要运用以下教学策略： 1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认 知。 视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。

演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。 2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。

皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。

幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。 3.联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。

我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。 4.整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。

《纲要》中指出，“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

活动目标 1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（活动重点） 2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。

（活动难点） 3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。 活动准备 1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

2.物质准备：视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》；课件《常见的中草药》《老中医互动》等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。 活动过程 1.观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。

（1）教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。 （2）引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事，教师提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？ 教师小结：七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。

2.运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。 （1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。

（2）结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？ 教师小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

（3）出示课件《这些药材哪里来》，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问：你发现它们是用什么做的？ 教师小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

3.和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。 （1）请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

（2）幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。 教师小结：身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。

6.教案《生病了,找医生》怎么写小小班的

设计意图 此活动旨在结合季节和孩子的生活经验，让幼儿了解有关传染病的预防方法，知道生病要及时就医，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子，增强幼儿预防疾病的意识，培养幼儿讲究卫生的好习惯。

活动目标： 1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。 2、知道身体不舒服要及时告诉大人，养成讲究卫生的好习惯。

3、做个勇敢的孩子，不怕打针吃药，体验当医生的快乐。 活动准备： 1、小熊一个。

2、预防疾病的方法（洗手、吃饭、锻炼……）。 3、医生用具。

活动过程： 一、设置情景——引发兴趣，导入活动。 1、出示小熊：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁？”小熊：“大家好！我是小熊，今天我给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏） 2、小朋友你们知道我怎么了吗？ 看来，我不能给大家表演节目了，要不会把感冒传染给大家的，小朋友再见！” 二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

1、小熊为什么会感冒？ 师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。 2、你们感冒过吗？感冒了会有什么感觉？ 师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。

3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗？ 在幼儿园的时候要跟谁说呢？ 三、讨论常见病的症状及原因。 除了感冒，你们还生过什么病？ （肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿） 四、看病（体验当医生的快乐，懂得不怕打针吃药） 1、讨论：小熊生病了，该怎么办呢？ （师：谁的是医生呢？请她过来给小熊看病吧？——医生妈妈出来） 2、看病。

（1）医生先自我介绍然后介绍携带的工具。 （2）为小熊看病，介绍看病的步骤。

（3）请几位幼儿为小熊看病。（医生加以指导） （3）医生：小熊，你要打针了。

为小熊打针（幼儿讨论） 师：小熊打针的时候哭了没有？小朋友打针的时候是怎么做的？ 小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。 四、结合展开讨论——初步了解预防疾病的方法。

1、讨论：（缘缘妈妈）小朋友生病了可难受了，那你们知道怎么样才能不生病呢？ 2、看提升经验，了解预防生病的方法： （1）多喝水。（不能乱倒、不能浪费） （2）不挑食（什么饭菜都要吃，才能有营养）。

（3）注意个人卫生。勤洗手（正确的洗手方法。

饭前、便后要洗手，不浪费水）勤洗头、洗澡、勤剪指甲。不去脏、臭的地方。

（讲卫生，不能乱扔垃圾）。 （4）不吃不洁物品。

（如喜欢把积木放在嘴巴里，把吮小手、啃被单） （5）生病了不能上幼儿园和公共场所的。 （6）注意增减衣服。

（热了要马上脱衣服，冷了要及时穿衣服） （7）没有生病不能吃药。（有小朋友喜欢吃药） （8）最重要的是多锻炼身体。

（在园参加户外运动、认真做早操）。

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