幼儿园活动评价

网上有关“幼儿园活动评价”话题很是火热，小编也是针对幼儿园活动评价寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园活动评价如下：

1、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆、勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

2、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

3、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

4、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会好。

5、你是个聪明、有主见、能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌、讲故事、回答问题......你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

6、你是个活泼、可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明、懂事的好孩子。

7、你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。

8、洋洋是个调皮、好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。

9、你是个诚实、善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

幼儿园音乐教育活动评价内容

（一）体现教师态度

活动准备

好：熟悉活动的内容和程序；了解儿童的一般水平和个别差异；对活动所需要的材料、场地等因素考虑充分、细致。

较好：熟悉活动的内容和程序；了解儿童的一般基础；能考虑到活动所需要的材料、场地等因素。

一般：基本掌握活动的内容和程序；了解儿童的一般基础；对活动所需要的材料、场地等因素考虑不周，并因此影响活动的顺利进行。

差：对活动的内容、程序不清楚；对儿童的一般基础把握不准；对活动的材料、场地欠考虑，并且因此严重影响活动的进行。

2. 精神面貌

好：精神振奋，对活动显出高涨的热情；对儿童的态度亲切、自然；能经常将身体倾向于儿童，并能与其进行身体接触和目光交流；讲解、师范对儿童具有吸引力。

较好：精神振奋，对活动显出高涨的热情；对儿童的态度亲切、自然；讲解、师范对儿童具有吸引力。

一般：精神面貌一般，对活动的热情不明显；对儿童的态度比较亲切、自然；讲解、师范尚能对儿童具有吸引力。

差：情绪平淡，对儿童的态度比较严肃，有时急躁；讲解、师范难以引起儿童注意。

（二）体现教师能力

活动设计

好：活动设计目的明确，内容充实，结构合理，层次清晰；材料的选择、处理有独创性；互动方案书写工整、规矩。

较好：活动设计目的的明确，内容充实，结构合理，层次清晰；活动方案书写工整、规范。

一般：活动设计目的尚明确，内容比较充实，结构层次不够合理、清晰；活动方案书写规矩。

2. 活动组织

好：能有效地调动和始终保持大多数儿童参与活动的积极性、主动性；能冷静、有条不紊地追求活动的目标、执行活动能计划；能灵活地根据额外认同的实际情况及时调整活动的目标活计划。

较好：能有效地调动和保持儿童参与活动的积极性；能明确地追求活动能够的主要目标，但之星活动计划时有某些不适当的环节。

一般：尚能注意激发儿童参与活动的积极性；能明确地追求活动的目标，执行教育活动计划。

　3. 活动指导

好：讲解示范准确、熟练、清晰，能够为儿童所接受；能熟练地利用角色变化来引导儿童学习；能通过提问有效地激发儿童独立思考和相互交流；能适时适度地给儿童以具体帮助；能针对个别差异进行指导。较好：讲解示范准确、熟练、清晰，能够为儿童所接受；尚能注意利用角色变化来引导儿童学习；尚能注意用提问的方式来激发儿童独立思考和相互交流；能给儿童以具体帮助。

一般：讲解示范比较准确、熟练、清晰，偶尔也能利用角色变化来引导儿童学习；偶尔也能给儿童以具体帮助。

4. 音乐能力

好：示范表演有很强的艺术表现力和感染力；伴奏熟练，具有很强的艺术表现力和感染力；分析、讲述音乐的内容、形象、结构时准确、生动、清晰、赋予艺术性和童趣。

较好：示范表演有一定的艺术表现力和感染力；伴奏较熟练，具有一定的艺术表现力和感染力；分析、讲述音乐的内容、形象、结构时比较准确、生动、清晰、有一定的艺术性和童趣。

一般：示范表演缺乏艺术表现力和感染力；伴奏尚完整、连贯；分析、讲述音乐的内容、形象、结构时尚能准确、生动、清晰。

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