小班幼儿语言活动看看周围有什么活动反思

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设计背景

随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物？树上的小鸟不见了，它们都到哪去了？”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

活动目标

1． 理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。

2．理解一些动物不同的过冬方式。

重点难点

重点： 理解故事，感受冬天的快乐。

难点：知道动物过冬的几种不同方式。

活动准备

幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

活动过程

1．教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢？

吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

2．教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖！但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢？下面我们来听一听、看一看！

一、倾听故事《冬天是什么》

教师播放故事课件，讲述故事。

二、理解故事，交流讨论

1．教师：故事的名字叫什么？故事里都有哪些动物？

2．教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动？（飞到温暖的南方—迁移过冬）

3．教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动？（美美地睡觉—冬眠）

4．教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象？（长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬）

5．教师：蚂蚁有什么特别的表现？（躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬）

6．教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动？（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）

7．教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

8．让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》，结束活动。

教学反思

本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

幼儿园小班立冬教案

　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园冬天活动方案设计5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园冬天活动方案设计5篇1

　 活动设计背景

　我们现在开展的主题是《美好环境》。平时玩耍时要带孩子们出去散步。有些孩子在散步时观察寻找冬天并谈论着：园的树叶开始落了，小草枯萎了等等。有些幼儿也争论着：不是所有的树叶都掉了，还有一点没有掉。还指给大家看呢。孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现孩子们对于冬天的感受只局限于视觉，除冬天的水果、冬天的表象给孩子们较深印象，对冬天的认识还较狭窄、片面的，他们不能体会到冬天的万物会发生着各种变化，同时更能感受冬天的美。为此，我精心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体把散文《冬天的景象》生动、形象地展现出来，让幼儿在身临其境中主动参与活动，获取知识，同时又受到美的熏陶。选择一些冬天下雪的场景，通过课件就更能很好地抓住冬天中“情”“景”的完美交融，还配以伴奏，使冬天充满了诗情画意，深深吸引孩子们。平时孩子们的倾听习惯不是很好，借此在看多媒体课件的兴趣调动下，使孩子们在一个情景交融地虚拟的感觉世界中，提高孩子们学习的积极性，主动性和创造性。通过重复播放、出示等方法，在具体形象的画面中，把看、听、说统一起来，使孩子们进一步提高语言表达。

　 活动目标：

　1、通过欣赏课件，知道冬天是充满喜悦的季节。

　2、从不同角度感受冬天之美，并乐意用语言来表达。

　教学重点、难点：主动讲述自己观察到的“冬天到来”的各种变化，描绘冬天的故事。

　 活动准备：

　多媒体课件、五张幻灯片、平时带领孩子去寻找冬天、一张、水果若干

　 活动过程

　1、猜谜“雪”，对活动产生兴趣：

　(1) 我给大家猜个谜语，“一片一片又一片，落入水中看不见。”你们知道是什么吗?

　(2) 上次下雪你们看了吗?你们看到冬天的雪是什么样的?又有些什么变化?

　2、完整欣赏冬天的雪的动画。

　(1) 幼儿欣赏，完整感受。

　(2) 幼儿自由讨论、讲述。(重点引导幼儿简单讲述内容)

　(3) 教师提问：看到些什么?有什么感觉?引导幼儿大胆说出自己的感受，教师适时用语句予以引导。

　3、幼儿再次欣赏，并尝试用句子来讲述。

　这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。

　4、出示，分段欣赏。

　(1) 欣赏第一张画面：着重引导幼儿注意倾听、感受。

　为什么说冬天的雪是一把钥匙打开了冬天的门?并理解清洁、温柔。

　(2)欣赏第二张画面：在动态画面中感受冬天的美。重点指导幼儿说出各种植物变化。

　(3)欣赏第三张画面：进一步倾听，感知语言的美引导幼儿从气味上说出冬天的雪给小朋友带来了什么。为什么说冬天的雪有非常好闻的气味?

　(4)欣赏第四张画面：引导幼儿感受动植物过冬的方法。

　(5)欣赏第五张画面：进一步感受想象冬天的景象。为什么冬天的雪给大地、小朋友带来快乐的歌?

　5、再次欣赏，进一步倾听、感知语言的美。

　你们觉得冬天美吗?

　6、冬天美吗?什么地方美?

　 教学反思：

　1、和孩子一起收集资料激发幼儿的探索。活动中幼儿举手发言的情况比较好，能积极动脑。细细想了一下，除了教材内容的选择、问题的预设要根据幼儿的兴趣点以及他们的经验水平，再结合自己的一些想法设计之外，最重要的是在活动之前请孩子们一起寻找冬天，留意观察冬天到底有些什么变化。幼儿在收集资料后，在这次活动中就更会有探索热情的投入，产生学习的愿望。

　2、运用多媒体支持幼儿的探索。孩子们的思维是具体形象的，而课件也正是以一种非常直观、形象的形式向孩子们展现的，是一种非常容易被孩子们接受的方式，可以把比较复杂的问题简单化。在探索活动中，这是一种非常行之有效的教学手段。

　3、抓住幼儿生成的问题，引发幼儿的探索。在活动结束时，有几个幼儿说：“冬天的雪不美。”那么这个时候，我就缺乏指导，应该随之引导下去，这特别重要。

幼儿园冬天活动方案设计5篇2

　 活动目标

　1.了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系

　2.通过游戏模仿动物的不同过冬方式

　3.激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　 活动准备

　小动物、头饰若干

　 活动过程

　一、谈话引起兴趣。

　1、现在是什么季节呀?(冬天)冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”(穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等)

　2、小结：我们可以通过穿着棉衣让自己变得暖和起来，人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?我们一起来问问它们吧?

　二、让幼儿了解动物过冬的方式。

　1.了解冬眠的动物。

　(1)师：(出示青蛙)呱呱呱，谁来了?我们一起问问青蛙是怎样过冬的?

　幼：青蛙，青蛙，你是怎样过冬的?

　师：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了暖和的春天，再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”,让幼儿认读：冬眠。

　(2)还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的?(蛇、熊)

　师：青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是怎样过冬的?

　2.了解换毛过冬的动物。

　(1)师:今天老师请来了几位小客人,你们看是谁?(教师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊)。

　(2)幼：你们是怎样过冬的?师：(以动物的口气)我们是加厚自己身上的皮毛或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”，出示“换毛”汉字，让幼儿认读

　(3)还有哪些小动物是换毛过冬的?猪、狗、猫、马、牛等

　3.了解储存粮过冬的动物。

　(1)师：(出示蚂蚁)这是谁呀?蚂蚁在干什么?(搬粮食)蚂蚁搬粮食干什么呀?我们听一听蚂蚁怎么说的?

　(2)师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并学习词“储存粮”,出示汉字储存粮食。

　(3)还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的?蜜蜂、田鼠。

　4.了解迁徙过冬的.动物：

　讨论：燕子又是怎样过冬的?

　师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从寒冷的北方飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。

　5.复习巩固。师小结：刚才我们知道了一些动物是怎样过冬的，现在老师提问请个别幼儿回答：①、老师说动物名字,幼儿回答过冬方式。②、老师说过冬方式，幼儿回答动物名字。

　有哪些动物是迁移过冬的?青蛙、蛇是怎样过冬的?狗猫鸡鸭是怎样过冬的?有哪些动物是储存粮过冬的?

　三、游戏

　1.每个幼儿扮演一种动物角色，躲藏在小椅子背后。教师扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀?”幼儿回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠过冬。”“我是大雁，飞到南方去，是迁移过冬”

　2.请幼儿扮演访问者进行游戏

　四、结束活动。

　教师总结：我们除了知道这些小动物的过冬方式之外，其实自然界里还有很多的动物，如：苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了保护自己，适应季节的变化而想到的不同的过冬方法。当然也有一些非常懒惰的、不去动脑筋不会想办法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

　 活动延伸

　1.苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢?请小朋友回家和大人一起找出答案明天来园告诉老师和小朋友好吗?

　2.学燕子飞出教室。

　3.在科学区中投放动物过冬的图书。

幼儿园冬天活动方案设计5篇3

　 活动目标： 让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿积极参加多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我保护的方法，使幼儿能愉快地与他人合作，勇敢地面对困难。

　时间：一周

　内容：

　语言：欣赏：不怕冷的大衣或雪孩子

　音乐：雪花和雨滴

　社会：夸夸我自己

　数学：帽子有什么不同

　健康：游戏“狼捉小兔”

　科学：不怕冷的小企鹅

　玩冰

　体游：小猫晒鱼

　音游：喂小鸟

　美术：大头娃娃

　 环境教育：

　提供小型多样的运动器械，鼓励幼儿积极参加锻炼。

　家长工作：

　要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给犹如穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。

幼儿园冬天活动方案设计5篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣;

　2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力;

　3、学习按一定顺序观察和讲述内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。

　 活动准备 ：挂图《雪人不见了》

　 活动过程：

　一、导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗?”

　师：“今天，老师给小朋友带来一些，中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”

　二、展开：

　1、出示3幅，让幼儿自由观察，了解大意。

　2、引导幼儿逐幅观察

　(1)观察图

　一、提问：现在是什么季节?天气怎样?

　上有谁?他们在干什么?

　小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　(2)引导幼儿观察图

　二、提问：

　天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?

　(3)观察图

　三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?

　(4)请幼儿连贯讲述1—3幅图。

　3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

　幼儿想象后，出示。(理解融化的意义)

　4、请幼儿试着完整讲述。

　注意：用此要恰当，简练。

　5、互相讲述。

　三、结束：

　请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。

　如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

幼儿园冬天活动方案设计5篇5

　 活动设计背景

　1.冬天冷了，小班的孩子都不能按时来幼儿园，总喜欢赖床，有些幼儿到早操之后才能来到幼儿园，为了改变这个状况，让孩子能参与到早操锻炼身体的环节，所以设计了这个活动。

　2.由于我班的幼儿喜欢唱唱跳跳，爱模仿，所以活动中设计了舞蹈与扮演雪人不同形态，来激发幼儿参与的积极性。

　 活动目标

　1.知道冬天给人身体的感觉及认识雪人的形成。

　2.体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜欢过冬天。

　3.加强幼儿冬天不怕冷，按时、积极上幼儿园的意识。

　 教学重点、难点

　重点：让幼儿喜欢上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。

　难点:怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从此积极上幼儿园。

　 活动准备

　音乐：《雪人不见了》雪花剪纸手机拍照

　 活动过程

　1、幼儿和教师一起表演舞蹈《雪人不见了》，幼儿第一次听这个音乐模仿舞蹈动作，引导幼儿听歌词。

　通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人”，雪人是冬天才会出现的。

　2、教师提问：“你知道雪人是怎么来的吗?”通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的大概内容编成一首儿歌，让幼儿通过简单的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。

　3、教师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并鼓励幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，教师拍照，激发幼儿的积极性，几次游戏后，教师提问，“你觉得扮演雪人好玩吗?”和幼儿一起回顾扮演雪人带来的乐趣，培养喜欢冬天的意识。

　4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有很多方法可以变得暖暖的,

　例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，教师帮幼儿想一个方法，“跳跳舞”，放音乐和幼儿一起表演舞蹈《雪人不见了》，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变暖和的过程。

　教师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，锻炼身体，好吗?

　5、活动结束，带幼儿到室外玩模仿雪人的游戏。

　儿歌：

　雪娃娃

　小雪花，大雪花。

　大家来堆雪娃娃。

　雪娃娃，不说话。

　站在那里笑哈哈。

　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园小班立冬教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　幼儿园小班立冬教案1

　活动目标

　1.拓宽幼儿知识面，使幼儿了解在我国不同的地方冬季温度不同，景象也不同。

　2.激发幼儿探索自然的兴趣。

　活动准备

　1.请幼儿回家向家长了解他们冬天在哪些地方生活过，那些地方的冬季是什么样的，收集一些照片。

　2.教师了解幼儿在哪些地方过冬天，有些什么经验。

　3.幼儿用书画面“冰雕”、“春城的冬天”。

　活动过程

　1.组织幼儿谈论各地不同的冬天。

　“我们都知道南京(指本地)的冬天有时刮冷风、有时结冰、有时下雪，树叶落了，小草枯了，人们都穿上了厚厚的衣服，是不是每个地方的冬天都是一样的呢?你听过中央气象台的天气预报吗?请大家谈谈，你在哪里见过冬天，那是什么样的，你还听爸爸妈妈爷爷奶奶说过冬天吗?说给大家听听，带照片的就讲讲照片上的情景。”让幼儿充分发言，注意强化那些重要的描述。

　2.介绍北方的冬季特征。

　引导幼儿观看幼儿用书画面“冰雕”。

　“这里的冬天是怎样的?为什么别的地方没有冰雕”(因为这里冬季气温特别低，冰层很厚，几个月不化)

　3.介绍春城昆明的冬季特征。

　引导

　幼儿观看幼儿用书画面“春城的冬天”，介绍昆明实际上一年到头都是春天。冬天也和春天一样，植物繁茂。郁郁葱葱，鲜花盛开，从不下雪，不结冰。人们穿着单薄。“这里有冬天吗?”

　4.小结。

　活动延伸

　观看世界各地冬天的录象。

　幼儿园小班立冬教案2

　活动目标

　1、观察毛衣摩擦产生的现象。

　2、激发幼儿喜欢做小试验的兴趣。

　3、尝试作记录。

　活动准备

　1、纸屑、记录纸

　2、毛衣、塑料尺、塑料棒、铅笔、木筷子、记录表、木梳子、塑料梳子、木棒等

　活动过程

　一、吸引幼儿注意力，引发幼儿思考。

　1、创设情境

　教师：冬天来了，天空上飘下了美丽的雪花(白纸屑)!

　小朋友，想不想把小雪花拣起来玩啊?

　教师：可是，小雪花一碰到我们的手，就化成水了。

　小朋友，想一想有什么办法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢?

　2、启发小朋友想出各种方法。

　二、做各种物品摩擦产生的现象

　1、教师：老师手里面有一把尺子，老师用尺子能不能拿起小雪花呢?

　2、看看老师的魔法：神奇一擦，芝麻开花。(在毛衣上擦)

　再用尺子去吸引小纸屑。

　看看，有什么变化?

　教师：小纸屑被吸引过来了，轻轻一擦，神奇不神奇啊?

　3、教师：这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。

　神奇一擦，芝麻开花，能不能吸引啊?(不能)

　4、教师：这还有一把梳子，让我看看能不能产生魔力。

　老师这里还有木筷子，木棒，这些东西擦了以后还能不能产生魔力呢?

　我想请小朋友来做试验，老师有个要求，把能产生魔力的的东西和不能产生魔力的东西都在纸上记录下来，小朋友分组做试验的时候，一定要一个人一个人做，其他的小朋友要仔细观察。

　三、幼儿实验操作，教师巡回指导。

　统计的时候引导幼儿如何做记录。

　四、总结

　教师：原来塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。

　其实，在冬天，很多东西因为摩擦而互相吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引。

　小朋友，如果以后你发现更多的东西能摩擦后互相吸引，就告诉老师，好不好。

　看看谁有一双最善于发现奥秘的眼睛。

　幼儿园小班立冬教案3

　活动目标：

　1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。

　2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

　3、增强自信心，体验成功感。

　活动准备：

　1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

　2、记录表

　活动过程：

　一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

　1、出示礼物。

　教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)

　2、教师：看，这是什么?我们一起来看看冰是什么样子的?

　3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)

　幼儿1：冷冷的。

　幼儿2：滑滑的。

　幼儿3：白色的。

　小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

　(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

　4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

　二、探索活动"冰中取宝"

　1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

　幼儿讲述方法。

　幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

　幼儿2：用电吹风吹。

　幼儿3：用榔头敲碎。

　幼儿4：砸碎它。

　2、老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

　教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

　(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。)

　3、幼儿自由取宝。

　教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

　4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)

　5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)

　三、分享礼物。

　教师：拿到礼物你们开心吗?现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

　幼儿园小班立冬教案4

　活动设计背景

　冬天大雪纷飞，打雪仗，堆雪人，这些奇妙的景色，有趣的户外活动，会引起幼儿极大的好奇和兴趣，我们正是利用这神奇的自然现象作为引球，开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口，动手，使其在丰富自然科学的同时培养其对物的分类，及对艺术的表现能力，并锻炼他们的意志，陶冶他们对大自然的热爱之情。

　活动目标

　1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动，让幼儿知道冬天明显特征。

　2、学习用简短的语言进行描述。

　3、了解动物，植物过冬的方式

　4、教育幼儿冬天不怕冷，坚持上幼儿园，坚持锻炼身体，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

　教学重点、难点

　了解冬天的特征，了解雪的特征，体验冬天的特别之处。

　活动准备

　大幅冬天背景图一张，有关动物，植物过冬的若干。

　活动过程

　一、冬天来了

　1、音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题——冬天来了。

　2、请幼儿结合自己已有的经验，说一说冬天的感受(天气冷，手冻僵了......)。

　3、出示画面，激发幼儿寻找冬天的乐趣，引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征，启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果，丰富幼儿已有的经验。

　二、寻找冬天

　1、把幼儿带到户外找冬天，并进行提问、谈话。

　2、你站在这里感到怎么样?(很冷)

　3、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)

　三、动物过冬办法多

　听故事《小松鼠找朋友》，请幼儿讲述动物过冬的办法，并将相应的'动物图

　片贴入背景图中，帮小动物安家。

　在幼儿观察，讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

　四、植物过冬办法多

　1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天，植物用什么方法过冬呢?

　2.通过看，观察实物知道树木有落叶树和常青树几种，了解他们的过冬方式。

　3.出示黄瓜西红柿，鲜花，引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜，鲜花，为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖，玻璃暖房种植，给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

　五、美丽的雪景

　1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的)。

　2.讨论留住冬天的办法。

　3.分组活动(折剪雪花.画雪人，帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图，把冬天留在我们的教室里。

　活动延伸

　暖和我们的身体。

　带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏，使幼儿知道冬天的天气寒冷，多活动能使身体暖和，教育幼儿不要怕冷，积极参与集动活动，体验锻炼的乐趣，培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

　幼儿园小班立冬教案5

　活动目标

　1.通过多种活动，让幼儿知道每年的11月7日或8日是立冬，并能通过活动简单了解立冬的来历，知道立冬是24节气之一。

　2.了解立冬各地不同的习俗，如：北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭、哈尔冰冬泳协会的健儿横渡松花江等。

　活动形式

　亲子活动、班级集体活动

　活动内容

　根据园所情况，各班可开展以下活动：

　综合活动：立冬我知道（小、中、大班）

　社会活动：立冬习俗知多少（小、中、大班）

　语言活动：儿歌：《立冬啦》（小班）

　艺术活动：五彩饺子（泥工）（中、大班）

　活动时间

　11月7日或8日，教师可通知家长与幼儿一起收集有关立冬的、资料，向幼儿讲述有关立冬的习俗。

　幼儿园小班立冬教案6

　活动名称 ：

　香香的饺子

　学生情况：

　本班共8名学生，实际年龄在3-4岁之间，其中2名学生佩戴人工耳蜗，6名学生双耳配戴助听器。通过听觉语言能力评估，本班孩子听觉能力为一级，听觉补偿效果基本达到最适;语言年龄平均为3岁。

　活动目标：

　1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。

　2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。

　活动重点 ：

　能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给x吃”。

　活动难点：

　学习掌握句型“我把饺子给x吃”，并能进行句型仿编：我把x给x吃。

　活动准备：

　1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识

　2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

　活动过程：

　一、点名法检查助听器的工作状态。

　听到名字的小朋友和老师击掌问好。

　二、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。

　羊妈妈，(双手比自己，一蹲一站)

　包饺子，(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)

　中间突起，(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势)

　有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

　师：儿歌里，羊妈妈包什么?

　幼：羊妈妈包饺子。

　三、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

　师：小朋友们看一看，饺子长什么样子?

　幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

　师：你们吃过饺子吗?什么时候吃的?

　师：冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。

　师：饺子好吃不好吃?饺子里面有什么?

　幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……

　师：你们喜欢吃饺子吗?你们会不会做饺子?

　四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给吃。

　师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子?

　师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了?你也想吃饺子吗?那么谁想让小狗吃饺子?

　(引导幼儿练习表达：我把饺子给x吃。)

　五、学习仿编：“我把x给x吃”的句式。

　通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧?如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

　六、老师总结，活动结束。

　活动延伸：

　在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。

　活动反思：

　语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力。

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